在論壇上看到這樣一篇分享，一位教育學方面的教授在演講現場和家長們分享了自己的一段親身經歷。
因為自己和妻子都是高學歷，所以他們對于孩子的教育也十分看重，雖然明顯地感受到了孩子對于學習有所抵觸，但是兩個人都選擇了視而不見。
為了能夠讓孩子在學業方面表現得更好，于是教授便給孩子安排了很多的學習班。孩子幾乎沒有一點的時間是屬于自己的。
教授和妻子費心地給孩子安排時間表，從早上起床到晚上入睡前，每一個時間段都有該做的內容。
教授認為，即便是從遺傳基因的角度考慮，自己和妻子也給予了孩子足夠的學習基因。可是事實并不如此，孩子對學習并不感興趣，這讓他和妻子感到焦慮。
其實在孩子上幼兒園后有一段時間很迷戀畫畫，但是教授卻覺得即便畫得再好，也不一定有出息，于是便阻止了孩子在畫畫方面的興趣發展。
隨著孩子逐漸長大，孩子的世界里只有學習。就在教授希望看到孩子獲得好成績的時候，孩子卻選擇了退縮。
李玫瑾教授也在講座中說過：并不是所有的孩子都適合學習和考試的，難道孩子喜歡音樂，甚至是喜歡刺繡，這樣是不好的嗎？孩子做自己感興趣的事情，這才是對孩子最好的教育。
那麼什麼樣的孩子是適合讀書，是大家口中天生的讀書料呢？其實孩子的學習能力也是有等級劃分的。
在孩子們開始上幼兒園的時候，家長們就可以通過孩子的表現，看他們是不是學習的料，從而對孩子進行因材施教、合理的選擇教育方法。
1、細心程度和靈活能力
其實很多的孩子一點都不笨，而且學習的知識點也都理解，但是考試的時候卻得不了滿分，考得一塌糊涂。
這有很大可能是因為孩子不夠細心導致的，孩子們知道解題的步驟，但是一般都會因為交卷的時候沒有細心檢查而導致丟分。所以才會導致成績不理想。
2、專注力
好的專注力是做好一件事情的前提。專注力得到了提升，孩子們做事的效率才會得到提升。好的專注力總是可以幫助人們做事情「事半功倍」的。
孩子們如果平時專注力不強就會有下面這幾種表現，比如：課堂上坐一會就開始動來動去，小動作比較多、容易受環境的影響、做事情有始無終等，都是專注力不集中的表現。
