娃不愛讀書?猶太人教子閱讀有三招,看看自己get到幾個

Wendy媽 2022/09/19 檢舉 我要評論

經常聽到一些家長說:「雖然每天督促孩子讀書,可是孩子就是不愛讀書。」這令我想起猶太人教育孩子讀書的方法。猶太人說:「書濃縮了人類的精華,里面有無窮的寶藏。」

他們認為:讓孩子從小對書充滿了感情,并體會到書的甜蜜,孩子長大后就會自覺地看書。一個猶太母親在孩子3 歲的時候,就為孩子準備了 12 本圖書。這些圖書基本上沒有文字,只是一些色彩鮮艷的圖片和奇形怪狀的符號。她一有空閑,就把這些書放在孩子面前。

孩子被好看的圖片所吸引,慢慢地愛上了翻閱圖書。與此同時,這位母親也不忘記告訴孩子:「書本是甜蜜的。當你在生活中遇到困擾時,你在書本中學到的知識可以幫你消除它,讓你感到生活的甜蜜。」

莎士比亞曾經說過:「書是全人類的營養品。」培根也曾說過:「讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。」書籍是知識的載體,只有從小培養孩子對書的感情并讓孩子養成熱愛讀書的習慣,孩子才會重視知識、渴求學問,才會更好地掌握生存的技能。

孩子不愛讀書,家長可以借鑒下以色列的教子閱讀方法。「人不能只靠面包活著」,這是以色列國家用來激勵孩子多讀書的準則。

猶太人在書上涂蜂蜜:書是甜的。你家孩子對書本的第一印象夠甜嗎?

孩子對書本的第一印象很重要,良好的印象會心生喜歡之情,把讀書當成一種享受。而不好的印象必然影響初次體驗,不期待再次,更不會有「再三再四」,何談養成每日讀書的習慣?不排斥就是不幸中的萬幸了。所以一定要讓孩子對書的初印象「甜」點兒。

在猶太人家里,小孩子稍微懂事,母親就會翻開《圣經》,滴一滴蜂蜜在上面,然后叫孩子去舔書上的蜂蜜。這儀式的用意是:書本是甜的。

此番舉動,除了達到給孩子留下好的體驗,還有深層次的兩層含義:

第一,他們視書籍為精神食糧,猶如水和食物一樣不可或缺。「民以食為天」,書籍也是必要的存活食糧。離開食物肚子餓,離開書籍腦子餓;讀書與生存并存。 第二,書籍跟蜂蜜一樣,可以補充營養,是快速成長的必需品。家長愛子心切,毫無保留的為孩子付出,把自認為最好的東西都給孩子。比如,傾向于給孩子補充各種營養,以便孩子健康成長。那麼像書這樣的高營養,更是要給孩子「補充」了!

猶太人把書櫥放床頭:對書尊敬。你家孩子對書本持何種態度?

猶太人有一個世代相傳的傳統,那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾,就會被認為是對書的不敬。

但凡被自己尊重的人或事物,都有其獨特的地位或偉大之處,于是我們佩服、敬仰,甚至膜拜。而猶太人對書籍就是這種態度,認為是神圣不可褻瀆的,可以感受到猶太人對書籍的重視程度。

對于孩子來說,書在他們心目中的地位確立好了,閱讀的虔誠心就有了。一并調動的還有孩子們迫不及待、急于探索的心情。

此外,書櫥放在床頭,孩子取用方便,大大減少了孩子進入閱讀狀態前的障礙。

大家都有過這樣的經歷,讓孩子去幫忙拿衛生紙,孩子興致沖沖的跑過去,但回來的時候卻耗時很長,需要催好幾次。因為孩子被「障礙物」吸引,多是「碰見」自己的玩具,先玩兩把。

所以把書放在離孩子直線距離最短的地方,「路途暢通」,唾手可得,有助于孩子快速進入閱讀狀態。

最后,書就在孩子們「抬頭不見低頭見」的眼皮子底下,耳濡目染的熏陶著孩子。無形之中,孩子就形成「取書——翻書——看書」的慣性了。

猶太人挖坑埋葬舊書:愛書。讓孩子熱愛有生命的書。

曾經一路相伴,共度美好時光;生命有長度,感情不終止。那些與書一起度過的歲月,永遠銘記;書籍是孩子空白心靈的良師益友。

古代猶太人將書看得破舊不能再看了,就挖個坑莊重地將書埋葬。他們的孩子也要參與其中。他們對孩子說:「書是有生命的東西。」

熱愛書籍要有儀式感:跟孩子一起整理書籍,修補裂縫,擦拭污跡。舉手投足間的呵護,透露愛意;愛慕,就是與書籍之間故事的開始。倘若父母能夠投其所好,借機「撮合」,孩子愛看書的自主意識就會產生。

我喜歡把自己最近看的書放在試衣鏡附近最顯眼的地方,有一次大寶看見了,非要把自己的書跟我的放在一起。我借機說:「可以啊,除非你答應我一個條件,就是每次照完鏡子,都要順便美一下內在、看幾頁書!」

于是孩子覺得好玩,每天都會自覺地去照鏡子、再看書,這樣重復好幾次。教育效果立竿見影。

在這樣閱讀文化如此深厚的國家,在這樣讀書氛圍如此濃厚的家庭,孩子們的閱讀還是問題嗎?

希望家長們可以借鑒下猶太人的教子閱讀方法,給孩子樹立一個良好的讀書榜樣,并給孩子創造一個有利的閱讀環境。

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