現在的父母們都希望孩子是個學霸，學習上不用自己操心，從小的時候總是時時都關注著孩子的聰明舉動，而對一些反常行為，感到焦慮，心想會不會孩子有點傻，反應慢，以后會不會學習不好呢？
其實，很多時候是家長過慮了。你家孩子的一些反常行為，有時恰恰表明他可能有某種天賦。比如，如果你家孩子在6歲前有這4個反常行為，很可能他將來是個數學學霸哦。
4種「反常」行為，你家孩子有嗎？
1、做事比較死板！
孩子做事一板一眼的，一二三步驟很明確，他們特別守規矩，甚至是有點死板。
比如當父母買一個玩具給他，他不會像別的孩子那樣馬上拆開玩，而是一定要先看了說明書才會開始玩。有時說明書上沒有標1、2、3，孩子會自己把1、2、3標上去。
父母有時會在旁邊看得干著急。
就像有位爸爸說的：我兒子從小做事情就一板一眼的，我經常擔心他太過死板不知變通，擔心他腦子慢，以后學習跟不上。
而事實證明，他真是多慮了。他家孩子的數學一直都特別好，妥妥的數學學霸。
數學是非常注重邏輯和秩序的，它不像語文，一道題可以有多個答案，數學在多數情況下，有且只有一個答案，解題也是有嚴格步驟的。
所以，如果你的孩子6歲前就特別注重秩序，做事有序、嚴謹，那麼，他上小學以后，很可能數學會學得相當不錯哦。
2、性格有點悶悶的！
孩子的情緒波動很小，他們不像其他孩子那樣遇到事就大哭大鬧的，很多時候，他們表現得很平靜，很佛系，甚至會給人一種呆呆的，腦子不太靈光的感覺。
父母們又要急了，想方設法地去讓孩子活潑起來。
其實大可不必。
擅長搞數學的人原本就是偏理性和冷靜的。
我還記得我國中的一個同班同學，女孩，她爸媽跟我們說，姑娘從小就淡定，幾乎沒有什麼情緒波動，有點悶悶的，其實她特別聰明，數學一直頂呱呱。
我朋友的弟弟就是個數學學霸，從小也是性格極其穩定，我朋友打他罵他，他弟弟都沒有什麼情緒，像個世外高人一樣，弟弟是數學學霸，本科和研究生都讀的數學。
所以，父母們也不要因為孩子性格悶而擔心，說不定你家孩子將來也是個數學學霸哦。
3、有分類強迫癥！
孩子特別喜歡將雜亂的玩具重新分類、整理，不斷地進行排列組合，就像有強迫癥一樣。父母會覺得孩子既然整理好了就行了，干嘛又打亂重新排列呢？
其實這種行為表明，孩子非常有秩序感，當他在不斷排序整理時，他的邏輯思維能力也在不斷地增長，而往往邏輯能力強的孩子，數學都不會差。
4、總是偏愛某一類玩具。
孩子偏愛玩樂高、雪花片、磁力片類的玩具，就算沒人陪他玩，他也可以一個人在那里玩很長時間。他會反復嘗試把不同的組件進行重新組合，裝了又拆，拆了又裝，樂此不疲。
這類玩具會讓孩子的空間感得到加強，為他們將來學數學，尤其是平面立體幾何打下基礎。
以上4種「反常」行為，如果你家孩子也有，那孩子很可能以后是個數學學霸哦。
家長可別把這些行為當成毛病去糾正哦。
當然，想孩子將來數學好，在6歲之前給孩子做一些啟蒙也是很必要的。
爸爸媽媽們可以從3個方面入手。
1、在生活中引入豐富的數學語言。
爸爸媽媽在跟孩子互動時，可以試著讓孩子將數字和物品建立起聯系。
可以跟孩子說： 寶貝，這里有多少個杯子呢？1個，2個，3個，哇，有3個杯子！
可以讓孩子給你遞東西： 寶貝，給媽媽5個蘋果好嗎？
數字原本是抽象的，但跟物品聯系到一起后，孩子很容易理解和運用。
讓孩子多接觸一些數學語言，如， 大小多少長短高矮等，孩子的理解力是非常驚人，你說得多了，他自然而然就明白了。
2、在游戲中學習數學概念。
可以帶著孩子玩積木，孩子通過小手拿積木，再把積木搭建起來，他會慢慢地發現不同立方體的特點。
比如，椎體和球體是不能放在下面的，它們會滾動，不穩定，而長方體、正方體的每一個面都是平的，可以放在最下面。
讓孩子在玩中學，他可以認識不同的立方體，在大腦中建立空間感。
3、可以借助數學啟蒙繪本來學習。
