孩子的學習一直都是父母最操心的事情，甚至每位家長都希望孩子能夠贏在起跑線上。甚至有的家長給孩子找各種各樣的早教班來給孩子補習，盯著孩子學習。
家長覺得，孩子在 小學階段也是非常重要的。一定要把孩子盯緊，并且要嚴格要求孩子學習，不過還有家長認為應該放手式教育。
這樣能讓孩子 發揮自己的天性，放大想象力，從而提高孩子的思維邏輯能力，對孩子未來的成長也會有所幫助。
所以孩子在上小學的時候，家長就開始面臨 「盯緊」和「放手」兩種教育方法。或許盯緊這樣的教育方法在某個階段能管用，但也會導致孩子學習不自覺。但是等到孩子上國中后，家長也根本盯不住，畢竟國中階段的孩子都處于一個叛逆期。
小學階段到底是該「盯緊」，還是要「放手」？國中后孩子差距明顯
在小學階段，孩子普遍都會出現這種現象： 一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。
有些孩子可能在一二年級的時候，成績一般。但是到了五六年級的時候，成績一下子提升到班級的前幾名。
因此有些家長很難理解，自己對孩子學習盯得這麼緊，為何孩子的學習還是提升不上去呢？其實孩子上小學的時候， 不要一直盯緊孩子的學習。
可以關注孩子的學習狀態，但是該放手的時候也要 學會放手。要不然等孩子進入國中后，差距也會越來越大。
我朋友家的孩子就剛進入小學一年級，她和她的愛人就輪班輔導孩子學習，無論是作業還是背誦或者默寫，對孩子 要求十分嚴格。
最開始確實達到了不錯的效果，孩子的學習也在有所提高。成績也是名列前茅，但是在孩子進入五六年級的時候，就 變得不自律，沒有家長在旁邊盯著就不會學習，成績也在逐漸下滑。
相反我姐姐家對于孩子的教育是非常 「佛系」，雖然這個階段的孩子會比較貪玩，會出現不按時完成作業的情況。
但姐姐從來不過問， 每天按時上下班。孩子沒有完成作業，都是讓孩子自己承擔后果，屬于 放養學習的一個狀態。
但雖然姐姐對于孩子屬于放手的教育方式，但對于學習并沒有松懈。為了讓孩子養成良好的學習習慣，她便和孩子一起 制定學習計劃。
在孩子寫作業學習的時候，也不會去打擾。雖然孩子在一二年級的時候成績一般，但是到五六年級的時候，成績也是 有所提高，根本不用父母太過操心。
所以在對于孩子的教育上，家長要學會采用 外松內緊的方式，這樣不管對于孩子還是家長，都是有所幫助的。
那麼家長對于孩子的學習，要如何正確的教育？
其實對于小學階段的孩子來講，最主要的是培養孩子的學習習慣。讓孩子養成 課前預習、課后復習，自我總結錯題的習慣。
并且家長也要清楚學習是孩子一個人的事情，要注意 把握好分寸。在監督孩子學習的時候，要知道自己哪些事情可以介入，哪些事情是需要孩子自己完成的。
如果家長在旁邊過多的引導，會讓孩子產生一種依賴。如果下次再遇到難題，孩子想到的不是自己想辦法解決，而是尋求幫助，這樣會讓孩子 喪失獨立學習的能力。
甚至也要提高孩子的 思維邏輯，因為在上國中的時候，孩子的思維邏輯就會看出差距。就比如數學題中的應用題，題型復雜讓人很難理解。
如果思維邏輯差一些的孩子，很難理解通透，一道題可能就需要拐好幾個彎。但如果思維邏輯好的孩子，很容易就 捋清思路，并且輕松地解答出來。
家長平時可以正確引導孩子學習，讓孩子知道對自己的成績負責， 體會到成績帶來的優越感，并且多鼓勵孩子，增加孩子學習的動力。
總結：
家長對于孩子的學習教育，不管是放手還是盯緊的方法，都要根據 孩子的實際情況來調節。如果孩子比較內向，就要多多鼓勵孩子，并且正確地引導孩子學習。
適當的放手，讓孩子找到自尊心。同時也要善于發現，如果孩子在某一方面太過于放松，也要盯緊把控， 及時止損，這就要靠家長和孩子之間的溝通了。
家長要做的就是讓孩子了解學習的重要性，并且培養孩子 獨立學習能力，而不是天天叮囑孩子學習，這樣只會讓孩子厭倦學習。
小學也是打基礎的時期，同時也能給孩子的知識做鋪墊。只要方法正確，孩子將來學習也會變得輕松，并且也能自主學習，這才是孩子學習的 長久之計。
