鄰居說，她家孩子剛剛上了 一年級，和班里的同學不是特別熟悉，放學之后就回家寫作業了。漸漸的，發現附近有同班同學，孩子們放了學后，可以在附近的廣場玩一會兒。
孩子們淘氣跑夠了，家長們互相聊聊天，就帶娃就回家寫作業了。玩了一段時間之后，老母親發現孩子只想著玩 不愛寫作業了，后來就改變了方式，放學先讓孩子回家寫作業，然后再出來玩。
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲
很多家長認為孩子上了一天的課非常累，可以放學之后先玩一會，適度的休息，再回家寫作業。一、二年級的小寶寶確實應該多玩耍一會，三年級之后 課業繁重，孩子玩的時間就少了。每天寫完作業再吃飯，中間休息一會，可能要八、九點鐘才能完成任務。
有這樣 一項調查，相關部門抽取了幾百個中小學生做問答，最后的結果顯示，放學之后先寫作業的孩子，整體成績比選擇先玩孩子成績好一些。主要原因是這個時間的安排決定了娃的時間管理能力，直接影響到了學習成績。
放學回家先寫作業的孩子，時間管理能力更強
小學生放學回家之后就趕緊寫作業，然后再出去玩，晚上有時間了，再閱讀一些課外書籍。
這樣孩子做好時間的管理，也能夠進入學習狀態，保持 很高的效率，這樣的娃，對自己的目標和計劃，都有比較清晰的認知，學習效果也很好。
能在放學后，馬上寫作業的孩子，不會因為拖拖拉拉的問題影響到睡眠，有了充足的睡眠，孩子第二天的學習效率也會奠定良好的基礎。
放學之后先玩的孩子，自控力差
先跑出去玩，回到家可能會受到電視，手機游戲等電子產品的影響，很難靜下心來寫作業。
多數會在大人的嚴格管束之下才能進入學習狀態，這樣的安排，對于孩子的時間管理沒有什麼好處。一旦玩的時間增加，寫作業就會拖到最后。
有的孩子 磨磨蹭蹭，作業寫到九，十點鐘也是正常的，根本沒有閱讀課外書的時間，還會影響到睡眠。孩子的睡眠不足，第二天的學習注意力也不集中，這樣容易造成惡性循環的狀態。
成績好的孩子時間管理能力強，如果放學后立刻寫作業，寫完作業再玩耍和閱讀，自然能夠提高娃的成績。
要知道，孩子放學之后就跑出去玩，很難收心，先安排寫作業，是上策。而且，時間管理能力對寶寶的睡眠也有幫助，成績也不會太差。
小寶寶年齡小 自控力差，如果讓他玩，能夠一直玩。天天晚上作業寫到很晚，根本沒有時間觀念。家長可以幫助孩子建立回家先寫作業，這個良好的習慣。
就像我家孩子，也是從先玩再寫作業，到先寫作業再玩的轉變，當時我用了三招，希望對你有一點幫助。
首先，鄭重的和孩子立下規矩。
告訴孩子，你已經上一年級是一名小學生了。從小學開始就要以 學習為主，玩為輔，不能向幼兒園一樣，整天無憂無慮的玩耍了。
每天回家第一件事情就是完成作業，這件事情爸爸媽媽不能幫你完成，要求你主動去寫作業，如果中途遇到了不能獨立完成的部分，可以求助父母。家長會給予適當的 講解和幫助，讓孩子感覺到寫作業是一件有儀式感的任務，提前做好心理準備，也要下決心去戰勝這個困難。
其次，和孩子一起建立作息時間表。
朱熹有言：少年易學老難成，一寸 光陰不可輕。
家長要提前給孩子做一個時間表，讓寶寶知道放學之后就寫作業，寫完作業才能出去玩兒。回家吃飯，吃完飯之后再看動畫片，讀課外書，讓孩子一步一步按照這個順序去做。
否則整天要家長 督促孩子寫作業，一旦家長有事兒忙碌了，孩子就得放飛自我玩的滿天飛，家庭作業的事情就拋到了腦后。
Tips：按照作息表 去執行，這樣也能夠讓孩子提高觀念，學會如何管理時間。
最后，懲罰分明。
孩子剛進入一年級，自我約束能力不強，需要家長的 督促和提醒，當然也需要適度的鼓勵和贊揚。
父母應該利用好這兩點，幫孩子建立起獎懲的機制，這樣才能讓娃形成先寫作業再玩耍的思想意識。
比如說孩子今天沒有認真寫作業，就不能出去玩了。如果孩子完成的很好，家長可以告訴孩子周六，周日帶他去公園玩耍或者是買一個他喜歡的玩具。
如果孩子的表現很差，家長可以讓孩子去小區里跑跑步，這樣既能夠鍛煉身體，也讓娃接受懲罰。
我始終認為，一年級的小朋友應該保護好自己的視力，每天可以去戶外玩耍一定的時間。但是如果放了學，孩子直接就去玩，很難養成良好的學習習慣，應該讓娃 先學習再出去玩。
結語：
良好的習慣，都是通過 循序漸漸慢慢培養出來的。回家先寫作業，然后再玩耍也是同樣的道理，家長應該注重 方法方式，不能一味的責怪和打罵。
