孩子總頂嘴想放棄管?別灰心,1個環境+2個調味讓關系不再「犟」

Wendy媽 2022/06/10 檢舉 我要評論

孩子剛出生的時候擁有寶寶就相當于擁有了全世界,但隨著孩子逐漸長大、個人意念越來越強,我們會發現「孩子頂嘴起來真的能氣死人」,尤其是進入叛逆期的孩子,有些身高甚至比爸爸媽媽還要高出半個頭,這個時候 打也不是、罵也不是,從家長的角度來說真的是愁得吃不好、安不眠。

遇上總頂嘴的14歲兒子,媽媽氣得想放棄

朋友娟子的14歲兒子,半年前離家出走過一次,那是一個寒冷的臘月冬,街上的人們都忙里忙外置辦著年貨,人們的臉上也掛著新春快樂的合家團圓微笑,只有娟子 哭喪著臉、見到誰都一副苦瓜臉,那時還下著 漫天大雪、娟子正走在雪地里 六神無主,面對面碰上之后都無動于衷。

經過了解后才知道,原來是教育孩子的 憂愁事件,當時正處于寒假階段,她的兒子文文,每天都快中午了還不起床,晚上躲在被窩里偷偷玩手機、打游戲,剛開始的時候還 苦口婆心地勸說引導,沒想到絲毫不起效果反倒是文文還犟起了嘴,后來因為拔網線、沒收手機,兩個人還因此引發了 激烈爭吵

娟子回憶說,那天早上是我拔網線、沒收手機的第二天,我喊文文起床吃早飯,沒想到文文根本就 不正眼看我,將腦袋縮在被窩里 一言不語,等到大家都吃完早飯,碗筷和廚房都收拾干凈之后,他才從房間走出,并用命令的口吻說「給我手機,我要和同學打電話」

這句話,當時就讓娟子 窩著火說「天天就知道玩手機,除了玩手機你還知道啥,我看你玩手機都玩傻了」,而文文也 不甘示弱帶著怒火回道「你自己玩起手機笑的跟傻子一樣,憑什麼管我」,此話一出 怒氣攻心的娟子直接給了文文一巴掌。

也正是因為這一巴掌,當即就打掉了僅有的一點點 母子情分,文文被打后摔門而出,一個星期沒有回家,眼瞅著大街小巷都彌漫著新年的味道,娟子和丈夫尋找了很多地方都找不到孩子,后來一天下午文文突然回家收拾行李欲準備離開這座城市,好在爸爸在家及時阻止安慰,文文的 暴躁情緒才逐漸得到緩解。

相比于娟子「 刀子嘴豆腐心」的教育方式,爸爸的教育方法會顯得比較 冷靜一些,和文文之間的溝通也更能 心平氣和,至少不會動不動因為某件事就 大呼小叫、一口一個叫囂,那件事情之后娟子喜歡嘮叨的性格也收斂了不少,因為她知道「兒子大了,有尊嚴了,如果還像之前一樣總是謾罵、批評,很容易就把孩子徹底逼走了」。

說起家長教育孩子的「刀子嘴豆腐心」,其實很多父母的本心是希望孩子能夠態度 友好一些,尤其是遇到 犟嘴的孩子,很多家長都少不了一頓語言批評、過后又各種悔恨,其實教育孩子呢,也跟家長學會烹飪美餐有著相似的地方,正確的教育方式能夠帶來 舉家歡樂的氣氛,而正確的烹飪技巧也能帶來 色香味聚全的舌尖美食。

為什麼將教育孩子、和烹飪美食拿在一起比較,這是因為二者從 辛酸苦辣、到 收獲甜果,這個所經歷的過程都有一個共同特點,那就是「 體驗」二字,確實如此,教育和烹飪都是在體驗中不斷成長、不斷積累經驗,想要發展成 舉家歡樂、和諧美滿的家庭氣氛,那麼就必須要添加一些佐料來讓教育變得新鮮、不再那麼「犟」了。

如何為教育添加佐料、增加新鮮感?1個環境+2個調味要掌握:

一、1個環境

小孩子老是犟嘴,家長讓孩子往東、孩子卻偏偏往西,說什麼也不肯去學習、還跟家長總是犟嘴,這該怎麼辦呢?尤其是犟嘴的孩子就是 油鹽不進、好賴不聽,當你所說的話孩子根本就不當回事、或者壓根不聽時, 被無視、被排除在外的感覺,讓很多家長都瞬間憤怒,其實家長之所以憤怒、孩子之所以犟嘴,都是在于「 環境影響」四個字。

孩子為什麼犟嘴?家長為什麼憤怒?其實這兩者之間都是相互牽連的關系,孩子犟嘴是因為他們擁有了自己的 獨立意識,想要通過自己的意念去學習、成長,而家長呢,總是擔心孩子太小、缺乏經驗,喜歡以各種「 為你好」的行為去干涉孩子,也正是這種干涉引起了孩子的反抗,可見孩子犟嘴,犟的是理念、爭的是主見!

那家長為什麼憤怒呢?一方面是家長認為孩子犟嘴讓自己受不到尊重、和重視,另一方面是擔憂孩子正在脫離自己的管控,現在都犟嘴不聽話、以后指不定還要把父母給攆到大街流浪,其實呀,這些都是父母想太多的局外話題,先不說孩子像長大 孝不孝順、懂不懂事,就犟嘴和批評這種對立的相處關系,未來的家庭環境和親子關系肯定好不到哪里去。

因此,為教育添加佐料、增加新鮮感的第一要素就是「 環境」需求,想要孩子「會說話」、或者學習能力強,那麼孩子必備的成長技能就不能少,首先就是社交情商、和性格發展,那什麼樣的孩子社交能力強、性格有發展的比較好?很明顯一個 內心富足、有幸福感的孩子走到哪里都不會太差,家長數著一個充滿幸福感的家庭氣氛,這對孩子的幸福感發展至關重要。

二、2個調味

1、溝通

人與人之間的美好都是建立在 溝通基礎上,尤其是親子教育,更需要通過和孩子溝通來傳遞愛意,通過和孩子聊天溝通我們可以將愛意傳遞給孩子,如果這份愛意能夠在孩子的 內心扎根,親子關系包括溝通和交流就會產生不錯的延續,俗話說「 親其師才能信其道」,我們只有保持和孩子溝通的高質感、才能對教育產生效果。

有一位媽媽曾帶著四歲兒子去咨詢心理醫生,她的孩子性格特別孤僻、也不愛說話,尤其是在幼兒園根本就是 孤零零的一個人,心理醫生了解這位媽媽的家庭狀況,得知夫妻兩個人的關系并不好、經常會當著孩子的面 爭吵打架,也正是這樣的 不健康成長環境,導致讓孩子的內心也跟著不健康。

了解了男孩的家庭生活狀況后,醫生告訴這位媽媽「需要看心理醫生的不是孩子,而是您跟爸爸,家長的一言一行都會成為孩子潛移默化的影響」,這件事之后,媽媽著重于和爸爸的夫妻 感情修復,經過心理引導之后兩個人的感情也有著明顯提升,隨著爸爸愛媽媽、媽媽愛爸爸的環境感染,男孩和爸爸媽媽之間說話的次數也越來越多。

這個故事可以看出,孩子的家庭教育少不了 環境感染、更需要父母的 感情和諧,無論是父母和孩子之間、還是爸爸和媽媽之間,彼此間的相處都少不了溝通,只有溝通才能 突破困難、解決矛盾,如果爸爸和媽媽之間的關系和諧恩愛,美好的背后少不了遇事溝通的冷靜,這份 為人處事、包括 環境感染都會成為孩子學習和模仿的對象。

2、榜樣

父母和孩子之間沒有障礙的溝通交流,是有助于家長更全面地了解自己的孩子,根據孩子的特點來針對性地培養,或者能夠靜下心來去 傾聽孩子的想法,這對孩子 綜合能力發展有著很好的教育和輔導效果,但如果論家長對孩子 潛移默化的影響性,那沒有什麼比 榜樣影響更具感染力了。

經常聽到很多家長抱怨自己的孩子這做不好、那里做不好,其實這種只關注成果的眼界對孩子的成長并無幫助,正確的教育方法是家長 做榜樣去引導孩子,每一個優秀的孩子背后都有一個 默默支持、有影響力的家長,而教育中的父母和孩子其實都是平等的,尤其是在學習和成長方面都是 初學者。

在成長歷經的時長方面,盡管家長比孩子多學了二十、或三十幾年的經驗,但是在時代變遷、知識完善的影響下,有的時候家長甚至連孩子的 學習能力都不如,之前有一位媽媽陪著孩子參加大學聯考,結果媽媽考上了、孩子沒有考上,這個結果雖然沒有 雙喜臨門,但有一個積極向上、勵志的媽媽,她的孩子又怎會差多少呢?

其中,媽媽為了大學聯考而無懼周圍眼光,還有那 不輕易言敗的精神,給孩子的 挫折人生演繹了一節活生生的課堂,這對于孩子將來的人生成長、包括學習都有著很強的 勵志作用,如果有機會陪著孩子一起重溫讀書時光,這也不失為一種 彌補缺陷的學習機會,重要的是給孩子帶來的 感染力無可估量。

當然,并不是鼓勵所有家長都陪著孩子去參加大學聯考,而是借此希望家長明白 以身作則的重要性,即便是我們沒有沖刺大學聯考的遠大理想愿望,在孩子學習的路上,哪怕是坐在旁邊拿一本書安靜閱讀,積極向上的 求學心態都是一種感染力,如果以孩子的目標去要求自己,父母的優秀帶動、也會牽連著孩子的學習成長。

教育孩子,其實就是家長與子女之間的雙向成長, 不負時光、珍惜每一天,希望每一位家長都能找到和孩子的那條未來可期之路!

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