孩子學習有這四個現象，說明是在「無效學習」
1.盲目模仿，沒有主見
當孩子學習總是模仿周圍同學的時候，說明他們對當下的學習任務失去了自己的理解，因為每個人的學習進度和學習方法都是不同的，對別人管用的方法未必對自己管用，適當的參考別人的學習方法是可以的，但是照搬、沒有主見則是盲目的。看著孩子很忙，但是都沒有對別人的學習方法加以辨別、盲目照搬，其實可能是在做無用功。要讓孩子知道學習需要有自己的方法，不要盲目跟風。
2.只會輸入，不會思考
做題最怕不過腦子，如果孩子學習只會輸入不會思考，其實就是在學習上做無用功，對于學習來說，單純地輸入是沒有用的，要學會在輸入的時候思考，學會用心看，而不是只用眼睛看。家長如果有空，可以時不時抽查孩子的作業，問問他到底是不是真的學會了，對知識點到底掌握了多少。每隔一段時間對孩子之前寫錯的難題進行提問，用提問、檢查的辦法去「逼迫」孩子多思考、多動腦。要知道，一個孩子獨立思考能力和傾聽能力的合力才是真正的學習力。
3.學習沒有計劃
做任何事情都需要有計劃，學習也是如此，這樣可以提升學習的效率，家長看著孩子伏在桌前認真復習，一會兒翻看數學書，一會兒翻看英語書，覺得孩子挺認真的，其實孩子只是不知道先學什麼好。在糾結中搖擺不定，往往浪費了復習時間，還會加劇孩子的煩躁心理。所以要讓他們養成做計劃的習慣。
4.不要流于形式
學習不是為了別人，而是為了自己，所以沒有必要為了應付家長和老師做樣子，孩子不應該有「努力的幻覺」，低效的學習某種程度上就是半吊子，這樣耗費大量時間和精力，實在得不償失。「表面學習」不僅會讓孩子成績下降，還會讓孩子產生「我很努力了，但是仍然學不好」的心理，打擊孩子學習的積極性。一旦發現他們沒有真的認真學習，要及時糾正孩子的態度和行為，讓孩子明白「什麼樣的學習才是有效的」。
