想讓孩子在學校得到老師的重視嗎？
當然想啊！孩子在學校的時間長了，都希望自家娃，可以得到老師的照顧，可是，哪些言語和行為，才能讓孩子得到老師的重視和關愛呢？
家長想通過跟老師的溝通，更好地幫助孩子成長和進步，卻不知道，說什麼內容，能讓老師重視自己的孩子，讓孩子在學校里，得到更好的點拔和教導！
在與老師交流時，先要明白兩大原則，才能更好地實現，幫孩子得到成長的目的。
01
有重點問題原則。
交流時沒有重點，老師也無法有針對性地回答，家長還覺得，老師根本沒有觀察過自己的孩子，卻沒有發現，自己在溝通時，提出來的問題，沒有重點，讓老師無法回答。
02 引導老師發現孩子的優點。
老師可以看到孩子的優點時，孩子會變得更出色，這是心理學方面的期待效應。當孩子在老師眼中，特別好的時候，才能變得更加自信，也會積極努力，成為一個我要學的孩子。
在兩大原則的基礎上，家長掌握3句話，在與老師溝通交流時靈活使用，可以讓孩子得到老師的重視和偏愛！
第一句，詳細的問題，有利于老師的分析。
比如，問老師，孩子在學校時，上課是否認真聽講，老師才能想到這名學生，在上課時，有哪些地方表現好，還有哪些不足之處。
第二句，虛心請教老師，如何改進？
老師有很多好方法，可以幫家長來指導孩子。當家長希望幫孩子成才時，虛心一些，跟老師詢問，有什麼好方法，可以在家里引導孩子進步。
老師遇到在教育方面積極配合的家長時 ，都會把自己的經驗，還有掌握的方法，告訴家長，才能對孩子來說，取得新的突破！
第三句，孩子還有什麼地方，值得我們夸獎的？
有的家長在跟老師溝通時，自己沒有方向，甚至還會把自己孩子的缺點，跟老師講很多，這樣并不會讓孩子得到進步！
讓老師留心一些，可以看到自己孩子身上，有很多的優點，一方面，可以幫孩子樹立學習的信心，另一方面，也是在提醒老師，看到孩子身上的閃光點！當老師覺得這個孩子好時，就會主動給孩子提供，很多成長的機會！
家長在與老師交流時，需要重視這些小細節，讓老師感受到，這名學生的家長，特別積極配合自己的工作，老師會在有機會時，給孩子一個鍛煉的機會，這樣的照顧和重視，比送禮都管用！
老師在教育孩子的過程中，在學校有一些活動安排時，老師會想起來，有幾個學生的家長，非常愿意讓孩子得到成長的機會，也就會派學生，代表班級參加學校的活動，得到能力的磨練。
比如，同樣在一個班級里，需要派學生做升旗手，在國旗下講話，參加一些重要的活動時，都是孩子成長過程中，一個大好的機會。
老師會派誰去參加呢？平時的表現都差不多時，就會派一些，家長愿意配合老師工作的孩子，得到老師的重視，孩子在學校里，自然就能，有更多的機會，從個人能力，到表達水平，都得到培養和磨練的機會！
