被愛的孩子和不被愛的孩子,長大后差距明顯

Wendy媽 2022/05/20 檢舉 我要評論

幸福的人一生被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。被愛的孩子和不被愛的孩子,長大后差距明顯。

01被愛的孩子和不被愛的孩子是什麼樣的?

《阿甘正傳》中的阿甘,他天生低智,但擅長跑步,哪怕人人都笑話他「傻子」,但他依然自信陽光有底氣。

他經歷失敗,遭遇戰爭,飽受欺負,可無論遇到什麼挫折,他都記得媽媽的鼓勵:「你和別人沒有任何不同」。

媽媽愛的滋養,讓阿甘相信哪怕全世界都不愛自己,媽媽依然愛自己。最后,他通過不斷跑步實現自己的人生價值。

珍妮和阿甘一樣來自單親家庭,她聰明漂亮、討人喜歡,但她有一個殘酷的爸爸,一個缺席陪伴的媽媽。她在不被愛中跌跌撞撞地長大,最終生命之花枯萎在39歲。

02為什麼被愛的孩子和不被愛的孩子長大后差距明顯?

著名發展心理學家約翰·鮑爾比(John Bowlby)認為,嬰兒與主要撫養者(一般指母親)在照顧與被照顧的互動中會建立起強烈的情感聯系,這被稱為依戀關系。親子依戀的建立,讓孩子感受到了愛的滋養。這些孩子深信自己是被愛著的,是值得愛的,同時,他們也信任和愛著父母及這個世界,因為父母代表了他們最初所接觸到的世界。

另外著名的哈洛的恒河猴實驗,也驗證了親子依戀對孩子的影響。

1959年,美國心理學家哈洛及其同事報告了一項研究成果:讓新生的嬰猴從出生第一天起同母親分離,以后的165天中同兩個母親在一起——鐵絲媽媽和布料媽媽。

鐵絲媽媽的胸前掛著奶瓶,布料媽媽沒有。按哈洛的說法就是「一個是柔軟、溫暖的母親,一個是有著無限耐心、可以24小時提供奶水的母親」。雖然當嬰猴同鐵絲媽媽在一起時能喝到奶,但它們寧愿不喝奶,也愿同布料媽媽呆在一起。

哈洛由此得出結論,身體接觸對嬰猴的發展甚至超過哺乳的作用——只有有飲食需要時,它們才去找鐵絲媽媽,其余大部分時間則依偎在布料媽媽的身上。雖然這個實驗的對象是猴子,許多心理學家認為,它對人類嬰兒同樣適用。

哈洛從這個「代母養育實驗」中觀察到了一些問題:那些由「絨布母猴」撫養大的猴子不能和其他猴子一起玩耍,性格極其孤僻,甚至性成熟后不能進行交配。于是,哈洛對實驗進行了改進,為嬰猴制作了一個可以搖擺的「絨布母猴」,并保證它每天都會有一個半小時的時間和真正的猴子在一起玩耍。改進后的實驗表明,這樣哺育大的猴子基本上正常了。

哈洛等人的實驗研究結果,用他的話說就是「證明了愛存在三個變量:觸摸、運動、玩耍。如果你能提供這三個變量,那就能滿足一個靈長類動物的全部需要。」

03被愛的孩子和不被愛的孩子,長大后有何區別?

性格不同

被愛的孩子,往往是自信樂觀積極向上,而不被愛的孩子往往性格更加內向,沒有安全感。

處理問題的方式不同

被愛的孩子與父母建立了親密而安全的依戀關系,能夠信任父母,愿意與父母溝通。父母能夠尊重、理解和接納孩子,就能夠幫助孩子建立起積極的自我認知方式。不被愛的孩子,他們處理問題可能用一個錯誤來掩蓋一個錯誤,最終走向自我毀滅。

阿甘在媽媽愛的滋養里,他不怕失敗,不怕別人的嘲笑,擅長跑步,在跑步中實現自己的人生價值。

而珍妮她渴望逃離原生家庭,她用一個錯誤來解決問題,導致另一個更大的錯誤,被學校開除,裸唱謀生,染上毒癮……

深情對視的的一對年輕母子/年輕的媽媽和年少的兒子

幸福感不同

被愛的孩子他與世界的連接是暢通的,他能感受到善意溫暖和愛,在愛的滋養里,他們感覺到了幸福。

而不被愛的孩子,他們在生命的早期沒有和媽媽建立親子依戀關系。他們和世界的溝通是斷裂的,他們沒有安全感。他們用身上的刺去試探世界,最終也會扎到自己。他們會懷疑自己不配得到愛,而沒有幸福感。

04結語

被深愛著長大的孩子往往會自信、有底氣,他們也會遭遇傷害、背叛,但不會因此懷疑自己的價值,他們有更強的適應能力和心理彈性面對痛苦。

這樣的孩子往往對別人、對這個世界都充滿善意,滿懷信心,內心有愛。他們不會因這種善意就對人性無知或盲目樂觀,而是因為被愛充分滋養過,對人對事的態度更加從容和淡定。

無論他們未來從事什麼工作,選擇哪一種人生道路,這樣的孩子往往都自帶溫暖和有力量的氣場,吸引與自己同頻道的人,更容易體驗到快樂和幸福。

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