如今 學校課堂「兩極分化」現象嚴重，許多老師選擇把學習好的同學安排在前排，學習差和不學習的同學只有在 「犄角旮旯」的份。
這樣的做法存在很大的爭議，認為方法好的覺得不學習的在前排會影響「好孩子」，另一方則覺得不學習和學習差不能一概而論，有些孩子只是還沒有找到方法和技巧，放在后排會打擊孩子的積極性最后導致對學習徹底失去信心。
有些孩子表示在初一的時候成績基本可以穩定，但到了初二開始就明顯感覺到吃力，成績在慢慢下降的同時出現了厭學的情緒。
其實出現厭學的情緒是正常現象，但如果沒有及時進行正確引導就會惡性循環下去，沒有那個孩子天生是笨的，只是有些孩子沒有找對方法和技巧。
是不是很多學生回到家里都會抱怨學習中的不如意：
「英語真是太難了，為什麼我怎麼都學不會？」
我已經努力了，成績還是上不去，可能我就不適合學習。
拉低成績的五個壞習慣
1.上課不認真
上課時的學習效率是直接影響成績重要因素，如果孩子在上課的時候總是走神、分心就會錯過課堂上的知識點，就要付出加倍的努力去彌補，在低年級的時候也許沒有什麼體現，隨著年紀的增加錯過的知識日積月累就會讓孩子出現厭學的心理。
家長可以為孩子制定學習計劃和目標，有規劃的完成作業，盡量不要在孩子周圍放一些會吸引注意力的東西。
2.不會舉一反三
許多孩子的通病，剛剛教會這道題換一個例子就不會做了，成績忽高忽低，不能理解其中的知識點沒有真正掌握，所以要和他分析這道題講的是哪一個知識點，和那一道題的性質是一樣的，當孩子學會了整理分析，自然就有了思路，遇到問題學會了深刻思考，從而形成自己的知識體系。
3.上課不記筆記
俗話說得好「好記性不如爛筆頭」，大多數人都認為這一點點內容已經記住了，沒必要寫在本上了，但是絕大部分沒過多久就又忘記了。
尤其是學生每天要接受的知識量都非常巨大，課堂上雖然明白了，換一個思路可能弄混了，所以記筆記可有效的幫助學生記住知識，劃分重點。
4.做事拖拖拉拉
遇到問題總是想著明天解決， 「明日復明日，明日何其多」積累的問題越多，到最后就越難解決，要讓孩子明白 今日事，今日畢
5.學習時注意力不集中
坐不住，小動作特別多，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，總是在找各種理由逃避學習。
如果有這五種習慣，不改正的話，成績永遠提不上去，看看你家孩子有沒有？
