我們總以為，6歲之前，是孩子最簡單也最輕松的階段。他們只需要吃飯、睡覺、玩耍和長身體就行了。
但其實，孩子在6歲之前，他需要發展的東西，遠比我們想象的要艱巨。
孩子從「空白」狀態，到能走、學會一門語言、認識世界和塑造個性，這些，都需要付出艱巨的努力。
不僅如此，生命最初這6年的時光，幾乎奠定了孩子今后一生的性格基調，以及構建人格力量和心理力量。
這對于一個弱小的生命而言，是一項多麼巨大的工程？
心理學發現，孩子一生中有「黃金6年」。他們這6年，究竟需要怎樣具體地培養呢？家長別看晚了。
一：1歲培養孩子的安全感
孩子從恒溫、安靜的子宮，來到這個嘈雜、陌生的世界，他的內心是充滿不確定和不安的。
而且，由于能力限制，他所有的需求，都要依靠別人。比如餓了需要人喂，冷了需要人幫忙穿衣，拉臭臭了需要人清洗。
不僅如此，周圍來來往往的，都是一些能力強大的「巨人」。而他僅能做的，就是哭。
所以，在這樣一個不受控制的環境里，孩子最需要發展的，是安全感。
他需要知道，當他有需求的時候，比如感覺孤單了、不舒服了、害怕了，會有人馬上來安慰和保護他。
如果在孩子人生的第一年，媽媽能做到與孩子的情緒同步、及時回應他的需求、給予他充分的信任感。那孩子的安全感就會非常充足。
這種安全感，會影響他今后一生對世界的看法。這個世界是可信的，還是不可信的？與最親近的人分離，是焦慮的，還是可接受的？
這些，都會在孩子1歲前奠定基礎。
所以，當孩子出生后，我們要做的，就是多回應他、多擁抱他、多和他說話互動。我們的愛和關注，能讓孩子順利獲得信任感，從而培養積極樂觀的質量。
二：2歲培養孩子的表達力
孩子在18個月大的時候，會進入「詞語敏感期「，2歲進入「句子敏感期」，3歲前的語言能力，是整個語言敏感期最重要的階段。
孩子的大腦，最先發育的是語言理解能力。
在他的大腦里，仿佛裝著一本「字典」。每次聽我們說話，他都悄無聲息地將這些詞語放進字典里。
等詞語積累夠了，他就開始一個字一個字、一個詞一個詞往外蹦，甚至在一歲半時，詞語大爆發。
2歲左右，大腦的語言組織能力發育成熟。
這時候，他能將腦海「詞典」中的字和詞，開始組織成句子。一句、兩句，最后便是句子的大爆發。
孩子2歲前，最主要的事情便是發展語言能力。這一階段，他積累詞匯的多少、語言組織能力的強弱，很大程度會影響之后的表達能力。
在這一階段，我們要做的，就是和孩子多說話、多交流。讓他的「大腦詞典」里，盡可能多地存儲一些詞語和句子。
三：3歲培養自主感
當孩子踉踉蹌蹌走到3歲，他會發現，這個世界太神奇了！
最重要的是，他還發現了自己的力量。比如他能自己穿衣系鞋帶，甚至能想去哪就去到哪。
所以到了3歲，他最想做的，就是「讓我來」。
比如你在洗衣服，他擼起袖子「讓我來」；你在拖地，他搶過拖把「讓我來」；看到你在炒菜，他拼命夠著灶台「讓我來」。
最讓父母頭疼的，莫過于，他在你看不到的地方各種「作妖」：不是折斷了你限量版的口紅，就是倒了你一個月工資的香水。
3歲的孩子，他最需要體驗的，是自己能力的界限。
如果我們允許他在安全的環境中，最大限度地探索。那麼，他就能獲得自主感，克服羞恥感。
這種「讓我來」的自主感，延伸出來的就是自律、堅強、獨立的質量。
如果孩子一直處于被拒絕、被限制的狀態，他就會懷疑自己行為的正確性，從而意志薄弱、猶豫不決、做事容易半途而廢。
四：4歲發展社交能力
到了4歲，孩子會在集體生活中，通過競爭與合作來不斷認可自己。
他們渴望融入團體之中，也會發展出一定的社交能力，并且通過指揮和服從的方式，不斷調整自己和別人的關系。
到了這一階段，孩子會非常有活力。他們的思維活躍、想法天馬行空。而且在社交中，他們會任性、有主見、想法多。
如果孩子的這種主動性被批評，甚至被指責「調皮」、「愛破壞」，那孩子就容易產生內疚感，不利于社交能力的發展。
我們需要教孩子用正確的社交方式去表達自己的主見，并且培養他的共情能力與合作能力。
一個社交能力強的孩子，會備受歡迎，也利于自信心的培養。
五：5歲發展求知欲
兒童發展專家艾莉森通過實驗統計出，學齡前孩子，平均每小時要問75個「為什麼」。
孩子通過幾年的生活，已經掌握了大量關于這個世界的信息。但通過問「為什麼」，他開始有意識地將這些零散的信息，用因果聯系整合起來。
孩子愛問「為什麼」，其實也是他表現出了超常的求知欲。因為對知識的渴望，他想將世界萬物分門別類地歸納起來，讓這些知識變得更有體系。
這是孩子的大腦建立邏輯思維的表現。
當我們被孩子問一連串「為什麼」，甚至被問到令我們尷尬的問題時，不要簡單粗暴地回答「不知道」，或者給出錯誤的答案。
我們可以欣賞他的問題：「你提的這個問題真有趣。」然后和他一起思考，陪他一起發現能找到答案的方法。
保護好孩子的求知欲，能為他將來學習奠定好奇心的基礎。
六：6歲培養勤奮感
到了6歲，孩子即將進入小學，學習系統的知識。這時候，我們需要有意識地培養他的勤奮感，克服懶惰。
6歲這一時期，孩子的閱讀、計算、書寫都已經進入啟動階段。孩子需要通過勤奮來提高各項能力，并且用實力來贏得別人的認可。
一個被欣賞、被認可的孩子，他會產生較強的自尊感，并且對實現目標充滿希望。
而如果孩子無法克服懶惰，能力受限，他就會產生自卑感，無法正常發揮自己的潛能。
我們需要學會鼓勵孩子，而不是夸獎孩子；學會用正面的方式引導，而非負面地批評打壓。這樣，孩子會更有主動感，去獲得勤奮、克服懶惰。
人生6年，說長不長，說短不短。
孩子在這6年里，不斷地發展著自己的能力，也不斷調整對自己和對世界的認知。
他對事物的看法，是積極還是消極的、是主動還是被動的、是充滿好奇還是毫無興趣的，這些認知和行為方式，都早在這6年里奠定了基礎。
孩子的「黃金6年」，希望你沒有看晚~
