二寶5歲半，都上中班了，還沒有上任何興趣班，在同學們中間算是比較「奇葩」的存在。周圍的孩子從3歲起就開始陸續上興趣班，我們一直不為所動。
有很多同學放學后就去上興趣班，不外乎 英語、邏輯思維、機器人、畫畫、寫字、輪滑等等，跟他們聊起來，她們紛紛表示，讓孩子上興趣班，有兩方面考慮： 一是看孩子的需要，二是能為一年級做準備。
幼兒園下午4點多放學，家長正常5點以后才下班，到家6點左右，沒有時間陪孩子，又沒有幼兒園的小飯桌，干脆就送興趣班去了。
「人家都學，我們孩子不學，不就落后了嗎？」
這是很多家長心里盤算的事，技多不壓身，就怕孩子被比下去。不管孩子喜不喜歡，適合不適合，只要別人學就該學，先送去再說。 以家長的意志為轉移，而不是以孩子的興趣為導向。
在路上遇到有機構宣傳機器人，二寶也想試試，我們就去上了兩次體驗課。
第一次，正好遇到一個同班同學，學的是稻草人，二寶表示很感興趣。第二次，同學沒去，興趣班的老師安排失誤，簡單敷衍了一個風車，二寶感覺太簡單，就沒有了熱情。表示再也不學機器人了，我本來也沒打算讓他學，正合我意。
我為什麼這麼淡定呢？
因為大寶已經是高中生，帶過大寶有經驗，也見證過很多家長踩過的坑，知道幼兒園孩子早上興趣班，實際上很多都是智商稅。
每個興趣班費用都不菲，一年5000塊算是比較少的，但是真正學到的東西卻和付出并不匹配。
放學后、周末、節假日，本該是孩子進行戶外活動、進行親子互動的最好時光，卻奔波在上興趣班的路上，困在需要日光燈照明的教室里，對孩子的身心發展都極為不利。
話說回來，每個家庭的情況不同，很多家長上班很忙，無法抽出時間陪孩子，有時間的家長又感覺不能給孩子太多指導，就想著借助興趣班助自己一臂之力，這也無可厚非。
但是，作為 過來人善意提醒：不建議幼兒園孩子早上4類興趣班，費錢還坑娃。
第一類，蹦蹦跳跳英語班，避免幾萬換「學酥」
現在很多家長對英語啟蒙特別重視，知道早學早省心，但因為過去英語底子普遍比較薄，第一個想到的就是給孩子報班。
幼兒英語班常見的就是蹦蹦跳跳學英語，老師穿著卡通服裝，在台上又蹦又跳，給孩子展示英語單詞，以此引起孩子的興趣，達到潛移默化提升孩子語感、讓孩子張口說的目的。孩子在台下跟著熱熱鬧鬧，看上去好像學得很開心，效果應該不錯。
但 真正到了小學才發現，花了幾萬塊卻換來了一個「學酥」。
孩子學了好幾年英語，卻只學會了寥寥數句日常用語，單詞拼寫不行、標準化考試不能通過、課內英語也就80多。
這是為啥呢？因為把孩子送去學英語，家長大撒把，完全指望一周一到兩次、每次一個小時的英語，這顯然是不夠的。
語言學習需要的是日積月累、細水長流，我們平時不用不說，學得快忘得也快。想要真正學好英語，更需要的是每天聽、每天看。
現在網絡這麼發達，資源隨手拈來，給孩子聽兒歌、看動畫片、看繪本，接觸的內容之多、范圍之廣，比去上興趣班可強多了。
第二類，寫字班，避免不能學以致用，還失去書寫興趣
寫一手好字，現在越來越被重視，因為字體是人的臉面，中大學聯考電子閱卷，寫字工整漂亮也有優勢。如果孩子從小養成寫好字的習慣，到國中、高中就省心了。
一般從中班開始，老師就會帶孩子寫字，但是一個老師管理30多個孩子，多有照顧不周之處，有的孩子總寫不好字，害怕寫字，就期望家長教孩子。
但是很多家長為了解放自己，省的和孩子鬧矛盾，就把孩子送進了寫字班。可是，高興得太早了。
有孩子家長說，寫字課一周一節課，每天都有作業，每次寫作業都鬧得雞飛狗跳。練字的時候寫得都不錯，平時寫字又打回原形，依然寫得歪七扭八。
其實，孩子剛開始寫字寫不好是常態。
蒙台梭利認為，2-4周歲的孩子，90%處于涂鴉狀態。5周歲的孩子，95%能準確地臨摹畫畫，但卻有75%的孩子不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢字。6周歲以上的孩子基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字。
只要培養好書寫習慣，讓孩子每天堅持少量練習，等孩子的肌肉力量更強壯一些、熟練度更好一些，就能寫好字。
我們又不指望孩子成為書法家，只希望孩子寫得工整認真一些，與其報班，不如花時間糾正孩子的坐姿、握筆姿勢、書寫態度、審美能力。
第三類，繪畫班，避免破壞孩子想象力和創造力。
《培養孩子從畫畫開始》說， 「孩子的畫不是教出來的，而是培養出來的。」
很多繪畫班，教孩子畫畫的方式是臨摹，就是老師畫一幅，讓孩子照著畫，這是教不是培養，反而扼殺了孩子自由想象的能力。
孩子天生喜歡涂鴉，隨意涂抹，看似四不像，不好看，但卻代表了孩子天馬行空的想法。他們在自由發揮的時候，可以完全沉浸在自己的快樂里，可以盡情釋放自己的情緒。線條雖然稚嫩，但卻是成人無法表達和模仿的。
畢加索說，我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，之后我用一生去學習像小孩子那樣畫畫。
孩子在2-5歲處于繪畫階段的象征期， 是培養想象力和創造力的關鍵期，應該鼓勵孩子大膽創作、自如發揮，少要求孩子、干擾孩子。
孩子到6歲以后，處于繪畫圖式期的后期時，抽象思維接近成人，可以由專業老師引導畫畫。當然，具體也要看孩子的具體發展情況。如果學畫畫的時間不恰當，孩子可能就會失去畫畫的興趣。
大寶小時候很喜歡畫畫，想到什麼畫什麼，感覺他畫的不夠漂亮，在他7歲時送他去學畫畫，雖然畫得好看了，卻再也不想自由創作了，非常可惜。
第四類，舞蹈類，避免不當操作傷身。
普遍認為學舞蹈的孩子氣質好、形象佳，很多家長以為孩子在幼兒園階段身子柔軟，學舞蹈正合適，就送孩子去學。舞蹈班里四五歲的孩子不在少數。
但不幸的是，總有一些壞消息傳來。 專家稱：有1000多名孩子因為下腰這個動作導致癱瘓。
武漢協和醫院郭曉東教授和他的團隊，對此問題的10年回顧性研究發現，舞蹈下腰動作時導致兒童脊髓損傷的第一位原因。
6歲的湖南女孩小安琪，跳舞時造成脊髓損傷，堅持康復訓練3年，好不容易能獨立行走，也能騎腳踏車了。3年來，每天訓練6個多小時，異常辛苦和痛苦。這對身心都是巨大考驗，能做到這一點的孩子極其不容易。
所以，想讓孩子學舞蹈的家長，一定要擦亮眼睛，不要過早讓孩子學舞蹈，選擇舞蹈項目時，也要注意避免有損孩子身體健康的舞蹈動作。
寫在最后：家長舍得在教育上投入是一種進步，但是如果選錯了興趣班，讓孩子過早接受一些不適合的學習，卻可能是一種退步。
在給孩子選擇興趣班時，一定根據孩子的實際情況量力而行，讓孩子真正感興趣，真正學以致用，對身心健康都有利才更好。
