看電視的孩子和不看電視的孩子,將來差距明顯!特別是學習能力

Wendy媽 2023/01/29 檢舉 我要評論

電視如今已是每個家庭的必備,也是很多孩子的快樂源泉。相信不少家長都在苦惱自己的孩子沉迷于電視,且現在的各種電視劇、動畫片琳瑯滿目,劇情吸引人,畫面也很精致,小孩子哪里能拒絕電視機里多彩的世界啊。

家長們也只是會提醒孩子少看點電視,很少付諸實際行動去制止孩子。

更有一些家長并不去在意孩子的看電視行為,覺得孩子看電視可以增長知識面,提高語言能力,所以不會去管理孩子的看電視行為。當然,這些都是錯誤的認知。

英國教育學家馬丁·洛森曾說過:如果你能讓孩子在12歲之前不看電視,他們終生都將獲益。

看電視是無法發展孩子的語言能力的,因為語言的學習是需要伴隨現實生活的,兒童在看電視的時候確實能夠學會一些詞語,但是卻無法將他們運用于現實,少了現實的鍛煉,盡管孩子學到再多的詞匯,如果無法運用到實際生活也是會被遺忘的。

看電視甚至會導致一系列的問題出現,不利于兒童的發展。

比如經常看電視會造成孩子身體協調能力降低,由于過多的看電視會導致孩子的體育活動減少,從而導致身體協調能力降低。

且過多看電視會導致視力下降,相信很多的孩子已經出現了此等狀況,小小年紀就因為電視看得太多而戴上眼鏡。

還有就是花過多的時間看電視的孩子,就很少有時間進行游戲、社交、親子活動,從而在各個方面都是不利于發展的。

綜上,看電視的弊是遠遠大于利的,而在這所有的弊中,對于學習能力的影響是最大的。

所謂的學習能力是指個體從事學習活動的各種能力的組合,包括感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問題能力等。

學習能力從個人維度講,主要和注意力、記憶力和學習動機有關。

而電視主要是對注意力產生嚴重的負面影響。在心理學上,通常把注意力分為有意注意、無意注意和有意后注意。

幼兒是以被動的形式接納電視的內容,在面對電視大量的畫面和信息時,幼兒無法整合,從而會破壞幼兒的注意力,且阻礙幼兒的有意注意的發展

由于電視對于兒童強大的吸引力,且兒童本身自制力差,他們的注意力很難從電視機上轉移到別處,也就是所謂的轉移注意力差。

很多孩子都是如此,沉迷電視甚至達到廢寢忘食的地步,就算是當今的成年人,也經常會出現半夜還在追劇的情況。

電視的畫面、聲音的強烈變化,通常會讓兒童產生強烈的興奮感, 但是在觀看一段時間后,大腦就會「當機」,這是由于兒童的大腦神經系統發育不完全,耐受力差,導致他們在長時間觀看電視后會出現大腦疲憊的狀況。

這既不利于大腦的發育也不利于注意力的集中。注意力是記憶能力的前端過程,能夠幫助學生過濾外界干擾,聚焦于記憶對象,并起到信息篩選作用。

所以如果兒童沒有良好的注意力,記憶能力也會隨之下降,學習能力自然也好不了。

但是電視也并未全無好處,適當的電視有助于孩子增加詞匯量,了解更多的知識。但是我們依然要依情況而定。

幼兒在六歲之前的注意都是以無意注意為主,容易被移動的物體、鮮艷的顏色、音樂吸引。

而電視的播放內容,特別是動畫片,由于有著豐富的色彩,各式的音樂還有不斷切換的畫面,所以深受兒童的喜愛。

他們并不在意播放的內容、劇情是什麼,他們單純是被顏色和聲音所吸引。所以在六歲之前,我們其實無需給孩子播放電視,有弊無利。

而在六歲之后孩子才會慢慢開始關注電視的內容,因為六歲后的孩子有意注意開始占主導,他們也開始思考電視里面的內容,不是完全被動的接受了。

所以在六歲之后,也可能適當給孩子播放一些教育類的節目,但是每天看電視的時間都要盡量控制在一小時以內,且需要控制看電視的距離,盡量保持在2·3米。

當前媒體發展蓬勃,不僅僅是電視會對孩子產生影響,手機、電腦同樣會對孩子產生不同程度的負面影響,作為家長,須根據情況來控制孩子的使用時間。

好的使用方法會讓孩子受益匪淺,同樣,不加以控制便會害了孩子。

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