說起小學生，在你印象中是個什麼樣的群體呢？是那些每到周末就占領游戲服務區的童子軍嗎？
那看完這篇關于日本小學教育的3個細節，你就能明白日本為什麼強大了。
看了日本小學教育的細節，我明白了日本強大的原因，台灣可以引進
皇室子女也要自己背書包，從小學習整理收納東西
一件有趣的事情：在台灣，大多都是父母和爺爺奶奶給孩子背書包，孩子兩手空空，還不知道感恩，覺得這都是理所當然的。不是獨生子女矯情，而是教育本身的方向錯了。
日本小孩的書包都是自己背，里面裝的東西也是自己收納整理的，大人都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙，皇室子女也不例外。
上文化課要帶文具和課本；吃飯時要用的筷子和勺子；擦桌子和擦嘴的布……都安排得井井有條。
這個過程 潛移默化培養孩子獨立思考和規劃的能力，明白要做什麼，需要準備什麼，如何一步步實現。
台灣的教育則恰恰相反，父母拼命催促孩子完成作業，整理收納東西都會代勞，扼殺了孩子獨立思考，整理規劃的能力。
體育教育：遠不止「運動」那麼簡單
日本小學里，體育課的被重視程度超乎人們想象，體育鍛煉的目的也遠不止給孩子一個強壯的體魄那麼簡單。
不同年級的體育課要求有明確區分，日本小學的「體育」，主要 要求小學生們通過適當的運動經驗來理解健康與安全，培養能貫徹一生的喜愛運動的資質和基礎能力，并同時促進健康、提高體力，培養明快的生活態度，因此小學對每個年級體育課的要求也不同。
在小學的運動會當中，也有一些特點：
沒有班級和班級的對抗，而是全校學生進行分組對抗。小學生的運動會沒有個人項目，都是集體項目。比賽沒有個人的名次，只有集體的成績。
學生與老師一起在教室用餐。
在其他國家，看到老師和學生一起吃飯可能是不可能的，但在日本，這種規范被 認為有助于建立積極的師生關系。在用餐時，可以進行真正有用的對話，這有助于營造家庭氛圍。
此外，日本的教育系統確保學生吃健康均衡的膳食。因此，在公立小學和國中，午餐是根據醫療保健專業人員和合格廚師制定的標準化菜單烹制的。
