近些年來新掀起的「夸獎式教育」，是大多數父母所跟從的教育理念。可是在父母們的教育的路上遇到的問題一個個接踵而至，更多的父母習慣性地誤以為「夸獎=鼓勵」，以借「夸獎」的名義來鼓勵孩子，期以能激發孩子的斗志。但事實卻并非如此簡單：
A：敷衍」類的夸獎，引起的是浮想聯翩
我相信大家都有過這樣的經歷，當自己被別人夸說「那就好好努力」時，自己的心情并沒有感覺到喜悅，內心深處浮現是對方認為自己「笨，智商不夠努力來湊」，而當別人夸你「真可愛」時，就覺得是自己「不漂亮」，快你「真是個好人」，就覺得是在說自己「老實好欺負……等等」。
所以發現了嗎，大多數人都心理對于別人的「敷衍式夸獎」時，被夸獎者的內心是很敏感的，而聯想背后大多數都是一些質疑對方是否真心。
同樣，不要以為孩子年紀小，沒有什麼小心思，其實孩子內心也亦如此，面對父母的敷衍夸獎時，他們既得到的不是肯定也不是鼓勵，很多的是質疑父母對自己的「愛」，是不是父母在否定自己，或者是不在乎自己，帶來的后果就是孩子變得自我懷疑，自信心、自尊心接連受挫。
因此，兒童心理學教育家們是建議，拒絕空洞式或敷衍式夸獎，應該講夸獎具體化。
B：總是得到夸獎的「天賦孩子」，未來的可能性將被反「扼殺」
這是斯坦福大學某著名心理學家研究過的一個實驗課題，發現那些總是被夸獎「聰明」的小朋友，在面對困難和挫折的時候，更容易出現放棄的念頭。
專家具體分析：因為一直以來的被「聰明」沖昏了頭腦，孩子腦子里的自我暗示就是「天賦異稟」的自己，努力與自己變得毫不相關，從來都是輕而易舉就能達到別人預期的目標，而大大忽略了努力的價值成長型思維被遏制在「搖籃」里，這樣的成長只會在浪費、消耗天賦，慢慢地成為了普通人，接受不了自己的平凡。
父母該如何夸出自己的「真心」，將「夸獎等同于鼓勵？
1、事實性表揚，拒絕人格上的夸獎。只有將夸獎落實到點到位，才能讓他們自信地覺得是自己在那里是優秀的，比如：寫字好看、家務做得好等，而非「好孩子」類。
2、注重的是表揚過程，拒絕只看結果。我們更多地應該關注孩子做事的過程，具體到孩子做事的過程，過程很完美，結局好壞都應該給予孩子肯定的贊揚。
