學霸身上普遍有這5個特征,對照看看,你家孩子占了幾條

Wendy媽 2022/11/10 檢舉 我要評論

同事兒子五年級,她說,每次拿到兒子試卷,都感覺要爆炸一樣。

「不明白為什麼那麼簡單的題,反復講過、練過,還會做錯!」

為此,她專門加了孩子班里一位學霸媽媽的微信,準備虛心求教。

哪想人家回復: 「我們沒怎麼管啊,都是孩子自己學。」

這下,她心里更不平衡。

本想學學人家奮力托舉,沒想到別人毫不費力。

現在,她看著自家孩子,心累的吔,「馬上小升初了,還這麼不開竅、不上道,難道真的是智商差距?」

我提醒她,可千萬別一葉障目,不見泰山。

學霸家長可能現在確實沒管,但人家早把力氣用在了前面。

腦科學家證實,孩子的學習成績和好奇心、專注力、學習習慣、思維能力緊密相關。

長大后能成為學霸的孩子,小時候普遍有這5個特征。

家長們可以對照檢查,看看孩子的「學霸潛力」;沒有的,趕緊重視、培養起來,相信依然能養出省心、優秀的孩子!

「學霸」潛力一:超強的好奇心

密歇根大學研究者曾對6200名兒童的出生、成長數據進行分析,他們發現,好奇心可以預測一個孩子的成績。

好奇心越強,孩子學習成績越好。

博主@北大小鋼牙,是北大本碩連讀的學生。

她說,進北大后,周圍人最大一個特點,是好奇心強。很多人都有「打破砂鍋問到底」的習慣,她也是。

上中學那會兒,老師上課講一道題,沒聽明白,很多同學都不問;但她呢,一定要把每一個問題弄懂、搞透。

有時,老師都被她問煩了,問得答不上來。

后來,她成了那所中學10年來,唯一一個考上北大的學生。

我們經常抱怨孩子,學習不主動,沒有專研精神。

但《養育的選擇》中說,孩子天生有好奇心和學習力。

只是有時候,家長的反饋方式不對,把他們的好奇心和學習積極性給扼殺了。

前段時間,和表妹聊起一件小時候的事,我沒想到,這件事對她影響很深。

一次親友聚會上,上小學的表妹突然問,「為什麼太陽是從東邊升起?」

結果引來全家人的嘲笑。

姑姑批評她,一天腦殼不知道在干啥子,心思不放在學習上,「太陽不從東邊升起,難道從西邊嗎?一天竟想些沒用的。」

后來,表妹說,她之后再也沒有向大人問過任何問題。

其實,當時愛鉆牛角尖、愛問問題,并不是什麼「蠢」事,恰恰是我們愛探索、有求知欲的表現。

腦科學家迪昂說,如果一個人對自己所學的東西有強烈的興趣和熱情,那學習時,就會產生強烈的興奮情緒。

大腦會更活躍,可塑性更高,學得更快。

家長希望孩子在學習上更主動,更投入,那首先就得讓孩子擁有一個求知若渴的大腦。

保護孩子的好奇心,就是讓孩子自我驅動的最好方式!

「學霸」潛力二:超強的專注力

有個令人震驚的實驗,叫做 「看不見的大猩猩」。

科學家們邀請受試者觀看一段兩隊人打籃球的視訊,同時讓他們數清楚,穿白色球衣那隊人傳球的總次數。

這樣簡單的任務,只要集中注意力就行。

但不可思議的是,大家雖然數清楚了傳球次數,然而,有50%的受試者沒有注意到,球場上,居然一直有一個橫沖直撞的「大猩猩」存在!

科學家們在掃描受試者眼球時還發現,好幾次受試者眼睛都對準過「大猩猩」,但因為他們大腦有另外的「目的」,便對大猩猩「視而不見」。

這個實驗告訴我們:

注意力是有選擇性的,只有注意到才能學到。而專注力就是使用注意力的能力。

專注力好的孩子,大腦能更好地集中精力,同時屏蔽干擾;

但專注力不好的孩子,他們使用注意力選擇信息的能力就會相對弱很多。

所以,對于這類孩子,即便我們把人按在那兒,眼前的知識,對他而言也可能相當于不存在。

「學霸」潛力三:優秀的閱讀習慣

一個清華學霸說:

他小時候很愛看書。

有次,老師講蘇東坡。

同桌讀到「身似已灰之木」,就吐槽說:「蘇東坡這人也太喪了吧!」

但他卻一下子思接千古,感受到靈魂的震顫。

因為,蘇東坡這句詩,出自莊子的《齊物論》:「形固可使如槁木,而心固可使如死灰乎?」

說的是,人生要追求「形如槁木,心如死灰」 的境界。

意指,沒有歡喜也沒有厭惡,沒有恐怖也沒有哀傷。

只有喪失「我」,才能突破「我」;只有進入「無我」境界,才能融進天地大道之中。

他不但不覺得「喪」,反而對蘇東坡的超然境界,心生敬佩。

你看,同樣的老師、同樣的課堂,有沒有閱讀積淀,孩子進入的,完全是天差地別的學習境界。

很多家長希望孩子集中精力搞學習,不允許孩子看閑書,其實反而不利于孩子提升學習成績。

雨果獎得主郝景芳認為,課本知識既抽象又概括,學科之間切割得很嚴重。

孩子學起來,如果沒有背景知識,沒有豐富的細節,很容易感到枯燥、難懂,就更別說融會貫通。

反而是有好的閱讀習慣的孩子,他們的視野夠開闊,積淀夠豐富,更容易調動經驗去理解,去輸出。

家長們想要培養一個學霸孩子,就得先培養一個小書蟲。

「學霸」潛力四:良好的抽象思維

前幾天,和小區一位家長閑聊。

他說,自家女兒就是小書蟲,坐得住,學習也用功,就是數學,太惱火了。

「語文一直很好,但一到三年級,數學就跟不上了。一做數學題就哭,怎麼教都教不會!」

他覺得數學能力,多半靠天賦。

我發現很多孩子,都會偏科,或者遭遇「三年級現象」、「初二滑坡」。

家長就認為,是孩子不夠聰明,學習沒方法,天生不擅長某個學科……

但認知心理學家史蒂芬·平克說,相對人類基因的數十萬年進化,數學運算和文字閱讀出現的時間很短,并沒能成為人的本能。

孩子遭遇學習困難,是學科難度提升后,接受抽象知識的「天然困難」,并不是因為笨。

那些學霸孩子,之所以能變「不擅長」為「擅長」,是因為在學習和生活間,建立了思維通道,有超強的抽象思維能力!

那怎麼幫助遇到困難的孩子理解抽象符號,提升思維能力呢?

《孩子,愿你一生勇敢心中有光》一書中指出:

「想要理科學得好,可以不斷嘗試帶孩子在生活中去體驗抽象概念。」

比如,孩子小時候,教他認電梯上的數字,再對應上樓層;吃飯時,請他按照人數,分配碗筷、食物。

大點了,在搭積木時,讓孩子思考力的原理;看到路上的汽車,可以一起聊聊坐標系……

這樣將生活細節和學科知識建立鏈接,孩子才能在遇到抽象概念時,感到熟悉,真正理解學這些知識的意義。

當然,在生活中,多練習觀察、歸納、假設、推理、討論、表達……這些行為本身,也是在提升孩子的抽象思維能力。

「學霸」潛力五:超強的時間觀念

前段時間,一位清華媽媽的凡爾賽發言沖上熱搜。

她兒子,以700分成績被清華錄取。

她說: 「平時娃回家睡覺比較多。就算發揮失常,也能上好大學。」

聽得「普娃」家長直呼:真是羨慕不來!

在我們想象中,學霸的作息難道不是該像這樣,自覺自律、滿滿當當嗎?

我們鼓勵孩子,也是讓他們多學習學霸的勤奮認真,怎麼還有多睡覺這種操作?

其實無論是刻苦努力型學霸,還是輕松愉快型學霸,他們身上最值得孩子學習的,不是用了什麼方式,而是有很強的時間觀念!

心理學者劉軒說, 有時間觀念的孩子,為了擠出玩耍、休息或者鉆研各種興趣愛好的時間,往往會更愿意探索高效的學習方法。

無論是休息也好,刻苦學習也罷,都是他們有習慣、有計劃,為自己負責的體現。

很多家長想幫孩子養成好的學習習慣,給孩子規定好幾點學,幾點休息。

結果啥都替孩子安排了,孩子反倒失去了主動性,依賴性越來越強。

家長「逼孩子一把」的最好方法,不是面面俱到,而是讓孩子自己做計劃、拿決定。

萊辛說: 「如果上帝一手拿著真理,一手拿著尋找真理的能力,任憑選一個的話,我寧要尋找真理的能力。」

很多人談到學霸特質,會說自律、努力、聰明、專心、習慣好、方法好……父母們就恨不得全面使勁兒。

其實,這些都是有了好奇心、專注力、閱讀習慣、抽象思維以及時間觀念這些底層能力后,會有的具體表現而已。

只要我們幫孩子打好這5層能力,「普娃」也能成「學霸」!

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