幼稚園每節課時長隨著孩子年齡增長而增長，最長不會超過30分鐘。
很多家長認為，寶寶上幼稚園就是在玩，和呆在家裡最大的不同，就是在幼稚園裡老師領著玩，玩的花樣更多一些。每天除了玩就是吃。
這樣的現象或許在90年代的幼稚園中會出現。由于當時的教育水準有限，幼稚園都是小作坊式，老師也沒有什麼學歷，他們不會教孩子，甚至不知道該教什麼。
幼稚園上課也是重要組成部分之一
在多多3歲的時候，媽媽把他送到了當地的一所公立幼稚園。雖然離家有一些遠，接送孩子也要花費一些時間，但是媽媽執意要把孩子送到那，為了得到更好的教育。
但媽媽在多多上了幼稚園之後，就重新回到了職場當中，接送多多的任務就落在了奶奶身上。有一次奶奶看錯了時間，提前一個小時就到了幼稚園，就索性在幼稚園等到多多放學了。
奶奶想借著這個機會看看大孫子在幼稚園每天都幹什麼，每個月收那麼貴的學費，到底是不是值這個錢。
這個時候，剛巧看到多多的小班在上《弟子規》的課，小朋友們坐在小凳子上，老師站在前面一句一句重複，寶寶們跟著一句一句說。
雖然這節課只上了15分鐘，但班級裡的小朋友表現各異，有些小朋友乖乖地和重複著老師的話，這包括多多在內，認真的樣子看得奶奶滿臉的欣慰。
但也有小朋友不老實，捅一捅這，碰一碰那，甚至直接走到遊戲角玩起了玩具。這節課老師為了糾正那些亂動的小朋友，中途暫停了很多次。
等到放學之後，奶奶正好借此機會就和老師攀談了幾句。老師毫不掩飾地誇獎著多多，並且向奶奶透露，多多以後上學了，成績也一定很優秀。奶奶更是笑得合不攏嘴了。
為何老師會做出這樣的推斷？
幼稚園裡「坐得住」和「坐不住」的娃，未來成績差距明顯。
原因一：坐得住的娃專注力很強
剛上幼稚園的寶寶，他們的課程時間為15~20分鐘。這對于3歲左右的寶寶來說，已經是極限了。就算是看電視，專注時間也是保持在這麼久。
至于那些能在電視前一看看幾個小時的寶寶來說，對他們的大腦發育是非常不利的。他們是不會自己停下來休息的，必須依靠家長和老師的提醒才行。
並且，也不是上了幼稚園的寶寶就馬上能夠保持15分鐘的精力集中，這也是需要前期的訓練和引導的。但經過一段時間之後，還是坐不住的話，說明寶寶的專注力就是很薄弱。
原因二：坐得住的娃規則意識很強
上課時需要的專注力雖然也叫專注力，但是和看電視時的專注力截然不同。前者是習得性經驗，也就是遵守規則。而後者則是自發[性.行.為]。
但寶寶上幼稚園之後，老師都會反復強調上課的規則的，比如不許隨便下地，不許和小朋友說話等等。畢竟3歲的寶寶已經能夠聽懂規則了。至于能不能遵守，就是寶寶自己的事情了。
也就是為什麼在一起上課的時候，有些寶寶坐得住，有些寶寶卻坐不住的原因。這和曾經的規則敏感期是否把握好有直接的聯繫。
原因三：坐得住的娃忍耐力很強
另外，寶寶能否坐得住，還有一個重要的心理因素，那就是忍耐力。克制住自己的其他欲望。比如想要玩玩具的欲望，想要站起來的欲望……
並且，等其他的小朋友違反規則的時候，老師一定是需要中斷講課，花費時間維持秩序的，那在這個時候，遵守規則的寶寶就需要包容其他寶寶的錯誤。
畢竟他們原本是全神貫注地聽老師講課，但因為某一個小朋友就不得不打斷自己的思路，要想重新接連上，還確實不容易呢！
無論是專注力、規則意識，還是忍耐力，都是今後學習生涯中必不可少的優秀質量。如果沒有專注力，那麼孩子就不能把握住課堂時間，直接影響到學習效率。
如果沒有規則意識，那麼他們總是會不停地闖禍分散學習精力，甚至還會引起其他同學的反感，從而受到同學的排擠。如果沒有忍耐力，該怎麼度過這12年的寒窗苦讀呢？
