毀一個孩子，其實很簡ㄉㄢ
記者訪一個少年ㄈㄢˋ。
他木訥，不太愿說話。
直到爸爸來看他。隔著玻璃，爸爸第一次ㄉㄨㄟˋ他說：「ㄉㄨㄟˋ不起。」
男孩ㄊㄨˊ然之間不住地抖和ㄎㄨ泣，沖爸爸道：
「你為什麼要跟我說ㄉㄨㄟˋ不起？這不是你想要看的嗎？」
「從小到大，你每天都說我，是你把我弄成這樣的！」
「我寧在這，你ㄉㄚˊ不到我。」
「你覺得我想有你這爸爸嗎？我是沒得選，沒得選！」
原男孩的爸爸不知道怎麼教孩子，就常ㄉㄚˊ罵他：
「我怎麼生了你這個！」
「像你，遲早進去。」
爸爸這些說出的話，在兒子身上成真了。
40%以上的青少年ㄈㄢˋ，都受過父母的傷害。
有一個 「證預ㄧㄣˊ」。
父母罵孩子時，會給孩子帶來ㄢˋ示。孩子會漸漸信，不知不覺照父母去行事，并讓預ㄧㄣˊ成真，成父母嘴里的孩子。
常說孩子笨，就會慢慢笨；
常說孩子不ㄏㄤˊ，孩子就會認自己真不ㄏㄤˊ。
毀一個孩子，很簡ㄉㄢ。
常被ㄢˋ示的孩子
馬丁泰徹發現：
ㄧㄣˊ語最易ㄧㄥˇ響的區域，是胼胝體（主負兩個大腦半球間傳遞、感覺和認信ㄒㄧˊ的區域），海馬回（負管ㄑㄧㄥˊ緒的區域），和前額葉（負思和決區域）。
受語ㄧㄣˊ力的孩子，他們的海馬體和胼胝體會縮減。
常遭到父母叫、罵、等ㄧㄣˊ語的孩子，長大后ㄧㄣˊ語IQ均有112分，比別的孩子低了12分。
在長期大吼大叫的中，孩子的 杏仁核會被激。
杏仁核，是管憤ㄋㄨˋ和ㄎㄨㄥˇ懼這兩種ㄑㄧㄥˊ緒的。
在受到語ㄧㄣˊ時，孩子覺得全身抖，體ㄊㄨㄥˋ，甚有暈的。
在ㄑㄧㄥˊ緒ㄉㄚˊ擊下，被激的區域
埃里克森說，父母的語ㄧㄣˊ暴力ㄉㄨㄟˋ孩子的傷害，遠遠要大于身上的。
孩子會把傷害一直記著，為一生的陰ㄧㄥˇ。
用正面語ㄧㄣˊ代替背面語ㄧㄣˊ
一句話，可以毀一個孩子；一句話，也可以成一個孩子。
曾有一個實驗—— 「權ㄨㄟ性謊ㄧㄣˊ」。
羅森塔爾去了一所中學，劃出了18個名字，ㄉㄨㄟˋ說：「這些學生很聰慧。」
沒想到，8個月后，ㄐㄧ跡！
那18個被選的學生，真的成了班上的佼佼者。
為什麼會這樣呢？
因受ㄢˋ示的學生，覺得自己很棒，用棒來要自己。
這，就是正面ㄢˋ示！
羅森塔爾得出：
當一個人被貼上后，他就很易受這ㄢˋ示，從而朝著所指的方轉。
給了父母啟： 給孩子正面的ㄢˋ示，幫孩子朝期方轉。
怎麼做呢？
✔️ 不給孩子貼背面簽
「整天就知ㄉㄚˊ，什麼時候學能上點ㄒㄧㄣ！」
說多了，孩子會覺得，父母已這麼看我了，不如這做吧。
✔️ 用正面語ㄧㄣˊ代背面語ㄧㄣˊ
把「快一點」，改成「5分鐘后」；
把「不ㄎㄨ」，改成「ㄎㄨ完了再說」；
把「這有什麼難的」，改成「沒誰一次就可以的」；
把「你做不好的」，改成「我們試試看吧」。
✔️ 多看孩子的長處
數子十過，不如獎子一長。
在外人面前，也不用吝ㄉㄨㄟˋ孩子的贊。孩子更愿信父母在別人面夸自己。
✔️ 給出明ˊㄑㄩㄝˋ 的話
簡·尼爾森，講過一個例：
很多父母都為孩子理床鋪的事憂，怎麼說，孩子都不疊被子。
而一個6歲的孩子，卻把被子鋪得整整齊齊。
家長們都很好ㄐㄧ，去問孩子的媽媽：「為什麼你家的孩子聽話，還能做這麼好呢？」
媽媽回答：「我的孩子也是不改，后來我知，他不是不聽，而是我說的，他 聽不懂。
當我把床ㄉㄢ都成格子的，讓他按照線來折，他就做到了。」
所以，當孩子做得不夠好時，先看一下是不是自己的方法，超出了孩子所想。
哈尼·魯賓一段名ㄧㄣˊ：
「小ㄒㄧㄣ你的語ㄧㄣˊ，它會成你的行ㄉㄨㄥˋ；
小ㄒㄧㄣ你的行ㄉㄨㄥˋ，它會成你的習慣；
小ㄒㄧㄣ你的習慣，它會成你的ㄒㄧㄥˋ格；
小ㄒㄧㄣ你的ㄒㄧㄥˋ格，它會成你的運。」
教孩子也是一樣，我們說的那些話，都會成孩子的預ㄧㄣˊ，ㄧㄥˇ響他們。
請信，每個孩子，都有好的力量。
