還在相信「頭越大孩子越聰明」?孩子是否聰明看這兩點,不是頭圍

Wendy媽 2022/04/15 檢舉 我要評論

小時候聽到最多的關于聰明的一句話是「頭大的孩子聰明」,我小時候頭圍不小,成績名列前茅,我一直認為不是我個人努力的結果,而是頭大的結果。

大姨家的表弟頭圍大,可是卻一直缺心眼。

一直到現在也經常聽到有人這樣講,或者是家長安慰自己的一種說辭,因為孩子頭圍突出,總是要找出點原因,或者是別人安慰家長的一種說辭,也或者是真的就有人堅信頭越大越聰明。

關于頭越大越聰明的結論,還有一套詳細分析,頭越大腦回路越多,溝壑越多自然就越聰明了。

甚至拿愛因斯坦來說比例,愛因斯坦智商高達160以上,他死后科學家查看了他的腦回路,溝壑比普通人都多,所以才會如此聰明。

只是愛因斯坦頭圍可不大,頭的重量只有1230g,實在是一顆較小的頭顱。

孩子聰明與否的標準不是頭有多大,而是看這兩個方面

孩子們在成長的過程中,身體的各個指標相差不大,比方說出生的時候頭的重量大約在400g左右,比方說什麼時候能坐、什麼時候能站、什麼時候能走,時間都差不多,只是不同的寶寶會有不同特征,具體的時間點自然也不同。

每個孩子出生的時候,大腦發育大約在30%左右,內含大約100~180億的腦細胞,這個數量和成年人的腦細胞數量是接近的,但是細胞質量低,活躍度非常低。

孩子要慢慢成長,腦細胞的質量提升,活躍度提升,直接表現就是孩子的大腦變得越來越靈活,行為越來越復雜,需求越來越多。

孩子的頭腦是否靈光,通常以這兩點作為標準:

1、 孩子的語言表達能力很強

孩子的語言表達能力是一個比較漫長的過程,從最開始的只會「啊~啊~」,到后來會一個字、一個字的往外蹦詞,再到后來能夠講出兩個字,一直到2歲前后,能夠一連串講出幾個字,這是一個進化的過程,同時也是大腦發育的過程。

語言表達的過程是復雜的,首先感官接收外界信息,包括觸覺、聽覺或者是視覺味覺,這些信息傳遞到大腦進行加工,然后組織成語言,最后通過嘴巴表達出來。

如果大腦發育不夠好,語言表達就會出現問題。

當然了語言表達有問題,不代表大腦發育有問題,但是大腦發育不好,語言表達一定受影響。

所以關注孩子的大腦發育,與其去關注孩子的頭圍,不如去關注孩子的語言表達能力。

2、 孩子的行為能力很強

除了語言表達跟孩子的大腦發育有關系外,孩子的行為能力,也跟孩子的大腦發育有直接的關系。

寶寶出生的時候,每天干得最多的事情就是睡覺,即便是睜開眼睛,也只是等著眼珠子四處看看,蹬蹬腿伸伸胳膊。

隨著寶寶一天天長大,小家伙的小手變得不安分了,逐漸地,能夠抓握玩具了,從只能夠做一些大動作到能夠做一些精細動作,比方說兩個指頭或者是三個指頭「捏」東西的動作。

孩子的小手的動作跟大腦的發育有密不可分的關系,只有大腦發育到一定的程度以后,大腦傳遞給小手的指令才能變得豐富起來。

不只有小手的行為能力,孩子身體的協調能力,行為能力,都和大腦的發育直接掛鉤。

看一個孩子大腦發育的好壞,可以以孩子的行為能力為標準,所以如果家里有個不省心的寶寶,總是上跳下竄,跑跑鬧鬧,家長先別急著罵孩子太調皮,應該先替孩子感到高興,孩子的所有這些行為都表示孩子的大腦發育得很好。

語言表達和行為能力是否可以通過后天來提升

一個不善于觀察的家長,總是會把結果歸于「天生」,其實至少稍微用心來觀察,就知道造成現有的結果的原因。

一對同卵雙胞胎,一個跟著爺爺奶奶,一個跟著姥姥姥爺,爺爺奶奶喜歡跟孩子聊天,總是把孩子當成大人一樣,正經八百地跟孩子聊天,可是姥姥姥爺很少跟孩子聊天,以內他們覺得這就是一個孩子,你說什麼他也聽不懂。

結果跟著爺爺奶奶的寶寶,2歲就能完整表達了,小嘴「叭叭叭」不停,而跟著姥姥姥爺的孩子,到了3歲的時候還只能是往外蹦詞,根本說不成一句話。

語言表達是可以通過后天環境來提升的,這一點是肯定的。

孩子出生以后,要多跟孩子聊天,慢慢會有驚喜帶給你,孩子的模仿能力非常強,包括語言表達方面的模仿。

而行為能力就更能通過后天的訓練來提升了。

一個從小被父母告知「危險」的孩子,遇事先想的危險,一直小心翼翼,行為能力也比較差,而一個總是不斷挑戰的孩子,行為能力會提升很快。

兩個同齡的孩子,一個孩子跟著奶奶,小區里的健身器材都嘗試過很多次了,到3歲的時候,行為敏捷,很少跌倒了,上跳下躥,身體十分靈活。

而另外一個孩子,一直跟著媽媽,因為媽媽是個十分小心的人,總是禁止孩子去嘗試,怕孩子弄臟衣服,怕孩子摔跤,所以兩個年齡相仿的孩子差距就出來了。

孩子的行為能力是可以通過后天環境和引導來提升的,雖然說我們不打算讓孩子成為運動項目的冠軍, 孩子大抵上也沒有這個天分,但是行為能力和大腦發育有直接的關系,多讓孩子嘗試一些小項目,對于提升孩子的行為能力,進而助力大腦發育還是很有幫助的。

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