作家張文亮曾經寫過一首散文詩—— 《牽著一只蝸牛去散步》
上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快,蝸牛已經盡力爬,每次總是挪那麼一點點。
我催它,我唬它,我責備它
蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:人家已經盡了全力!
我拉它,我扯它,我甚至想踢它,
蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……
養娃12年,回頭看看這些年的帶娃歷程,才慢慢領悟到這首詩, 原來養娃真的就像養蝸牛,父母要學會等一等、緩一緩。
在我眼里,我家哥哥從小就是一個什麼事情都比別的孩子慢半拍的人。
同齡人都會玩滑板車的時候,他不會;
同齡人已經學會游泳的時候,他不會;
打籃球,動作的協調性要比別人差一點 ;
我想不通為啥有些題講了好幾遍,他就是聽不懂;
有些事情必須手把手教給他,他才知道該怎麼做。
坦白說,我總是在抱怨和不耐煩,甚至懷疑,我家娃是不是智商不太夠。
然而,隨著他慢慢長大,開始熟練騎車,游泳被教練多次表揚,接受我的意見默默改變的時候,我回頭看看以前的自己,才知道自己曾經有多麼無知和殘忍。
原來,在養育孩子中,我一直在用自己的節奏逼迫孩子成長, 卻從來沒有意識到他其實是一只很努力的小蝸牛,已經牟足勁兒緊跟著媽媽的步伐奔跑。
原來不是孩子做的不夠好,而是我要求的太多了。
「快」,對孩子真的好嗎?
這是一個全民養娃都崇尚「快」節奏的時代!
從在娘胎里,我們就要求他贏在起跑線上,各種胎教做起來。
寶寶出生后,恨不得馬上塞進早教班上課;
1歲開始啟蒙英語,巴不得3歲聽說讀寫樣樣精通;
三年級搞定小學數學,六年級搞定國中數學,初一搞定高中課程。
不僅如此,我們還互相攀比著,誰家的孩子拿獎了,誰家的孩子過級了,誰家的孩子能將古詩文倒背如流了。
一旦跟不上,我們就感到萬分焦慮,是不是我家孩子智商不行,是不是我家孩子學習不飽和,是不是我們的老師能力不強。
于是,我們調整,給孩子測智商,將學習安排得再緊一些,一節課100元的老師換成一節課500元的老師......
家長們越來越瘋狂,恨不得孩子生下來就是神童,樣樣精通。
可是, 我們卻忽略了一個事實,孩子就是一只小小的蝸牛,我們對孩子提出的要求和孩子正常成長根本是不匹配的。
厭學的孩子越來越多
我的一位朋友是國中班主任,他告訴我這幾年,國中厭學的孩子越來越多,上學期,學校就辦了三四個孩子的休學。
很多家長認為孩子到國中厭學,只是青春期鬧別扭,過了這段時間就好了。卻不知, 這是跑得太快太急,讓孩子受了內傷。
現在的小學生過得太辛苦了。上不完的課外班,刷不完的課外題,不僅要跟著校內上課,還要在校外超前學。
凡是12歲之前沒有玩透的孩子,進了國中之后,一定會出問題!
12歲之前,孩子一切都聽從父母的安排,他們再不樂意也不會反抗父母;可是到了12歲之后,步入青春期的孩子自我意識增強,煩躁不安的情緒,強大的學習壓力,狂躁的內心,讓他們徹底爆發。
所以,很多小學學霸到了國中后成績一落千丈,不僅僅是學習方法和學習習慣的問題,很大一部分原因是因為他們在小學被父母壓榨的太狠了,被過渡消耗了,孩子已經失去了學習的動力和后勁兒!
「我催它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:人家已經盡了全力!
我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……」
當孩子的成長,逆向而行,孩子不出問題才怪!
心急吃不了熱豆腐
中國人有句老話,叫做「心急吃不了熱豆腐」, 放在孩子的教育上,也是說得通的。
教育本是潤物細無聲的事情,要慢慢來,可是卻被父母們弄得越來越焦慮,變成了一件急功近利的事。
我們總是要求孩子跑的快一點,夠得再高一點,卻忽視了孩子已經用盡了全力,已經踮起了腳尖,再過一分就會狠狠摔的遍體鱗傷。
作為父母,我們最不愿意承認的,就是我們的孩子終將成為一個普通人,于是我們要求這只小蝸牛能像駿馬一樣奔跑。
隨著兒子長大,我開始意識到曾經的焦慮和不安都是沒有必要的。
他不會騎腳踏車,是因為他腿部力量還不足,蹬不動,而不應該抱怨;
他不會游泳,是因為還沒有戰勝自己內心對水的恐懼,而不是嘲諷;
對于生活,他就是一個0經驗的人,需要我們手把手告訴他,而不是想當然;
對于學習,他有自己的節奏,大腦沒有發育到這個階段,即使拔苗也無法助長......
當孩子到了正常的年紀,這些事情其實他都能作對,也都能做得很好,而之前,并不是他們笨而是父母再用不對等的標準要求孩子。
如果我們能夠耐心地等一等,緩一緩,你會發現,其實我們的孩子都很聰明,很更伶俐,甚至比我們想的還有優秀很多很多。
孩子就是一只小小的蝸牛,他走得很慢,但是他的每一步都走得很踏實,父母不妨等等他,陪他聞聞路邊的花香,看看天空的白云,陪著他慢慢去走人生的路。
長大,從來不是一件功利的事情。
如果一味追求速度,看似跑得快,卻沒有把孩子應有的基礎打好,后患無窮。現在走得慢,但是能陪孩子走扎實每一步,他未來成功幸福的可能性其實才會更高。
共勉!