孩子12歲前,父母做好這3件事,教育就成功了一半

Wendy媽 2022/05/13 檢舉 我要評論

我家孩子今年就要上小學了,自從因疫情復課以來,我一有時間就跟幾位寶媽到處在試聽幼小銜接的課程。

打算等她幼兒園畢業以后,就讓她跟同學一起上幼小銜接的輔導班。

前幾日,去試聽了一家輔導機構,學校的校長看上去很有經驗,是青島當地一所知名的小學退休教師。

試聽課前半部分講的都挺不錯,看孩子們的狀態也是ok的,但當老師講到他們的課程的時候,我就猶豫了。

我們是拿小學的課程來講,書本跟孩子們上小學的時候完全一樣,上課流程、課間休息也是按照小學的模式,讓孩子們提前學習…」

我不反對幼小銜接,適當而合理的幼小銜接,對孩子們提前熟悉小學生活很有必要。

但是那種讓孩子提前學習小學課程,我就有點心理抵觸了。

提前學習小學的知識,孩子雖然在一年級的時候能夠暫時領先, 但等到三四年級的時候,那點微弱的領先優勢就不會存在了。

孩子的自信心會受到傷害,成績下滑、厭學、學習后勁不足的現象也會隨之而來。

這又是何苦呢!

學前教育跟學校教育有著本質的區別,比如學前階段主要是讓孩子 去體驗去感知;

調動他們的抽象思維;而學校階段則注重 方法的學習,知識的積累。

我所理解的幼小銜接,就是要讓孩子從學前階段過渡到小學階段,起到一個承上啟下的橋梁作用。

學漢字、學數學、學古詩,這些都可以,應該通過一種游戲化的感知和體驗;

讓孩子們去聽、去看、去探索,慢慢地將小學階段的學習方法融入其中,讓孩子們熟悉小學階段的上課模式。

孩子的學習生涯中,真正起關鍵作用的,還是父母的引導。

父母才是孩子最好的老師,教育好自己的孩子,是父母一生最重要的事業。

孩子12歲前,父母做好這3件事,教育就成功了一半。

01教育從培養良好習慣開始

心理學家威廉詹姆士曾經說過:

「播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。」

好的習慣可以改變一個人的命運,決定一個人的一生。

童年時期是一個人人生的起步階段,同時也是各種習慣形成的關鍵期。

意大利教育家,瑪利亞·蒙臺梭利博士指出:3-6歲,是孩子規則意識和早期行為習慣形成的關鍵期。

因此,父母要格外重視孩子良好習慣的培養和熏陶,12歲前,一定要讓孩子養成這兩個習慣: 生活習慣學習習慣

1、生活習慣。

曾經有一位記者采訪諾貝爾物理學獎獲得者卡皮察,「 在您的一生中,您認為最重要的東西是在哪里學到的?

他說:「 我個人覺得,一生中最重要的階段,不是在大學,也不是在實驗室,而是在幼兒園。」

他繼續講到,「在這里,我學會了很多,比如不是自己的東西不要拿;飯前要洗手,飯后要休息;答應別人的事情要做到;哪里拿的東西要放回原處……」

這讓我想起了前段時間朋友圈刷屏的「神仙孩子」 - 蔣耀,16歲考上清華,24歲博士畢業,簡直太牛了。

這個少年,不僅學習習慣好,自理能力也強。放學回家第一件事就是寫作業、學習,不僅如此還主動做家務,完全不用父母操心。

《人民日報》也曾經撰文詳細列舉孩子做家務年齡對照表,并指出做家務是孩子成長過程中不可缺少的一部分。

縱觀那些成績優秀的孩子,都有著父母心目中理想的生活好習慣,不僅愛學習,還懂得做家務,自理能力更是不用父母操心。

一個孩子沒有養成好的習慣,是很難在學習成績上有起色的。

2、學習習慣。

2022年新課標發布了,這是最近十年內最大的教育事件。

這次新課標變化的內容很多,最引人注意的是 語文的課時占比達到了20%-22%,絕對的重中之重。

這就要求孩子們更要廣泛涉獵讀書,書讀得越多,孩子所看到的世界就越廣闊。

那些看過的故事、收獲的感悟、浸染過的氣質,就像一顆種子,會在孩子的身體里慢慢發芽長大,不斷提升他的認知。

02提升學習力,

讓孩子學習后勁十足

和教育界的幾位前輩交流,他們說在教育界有這樣一種現象:

孩子一二年級相差不大,三四年級兩極分化,五六年級天上地下

為何會出現這個教育現象呢?

小學六年,孩子之間的差距慢慢被拉開了,終究原因,在于有些孩子學習后勁不足。

我們看到的小學六年,其實可以分為三個階段。

1-2年級的孩子,這個時期他們剛進入小學,所學的知識點不多,而且是那種淺顯易懂的,孩子不用特別大的力氣就能學會。

這個階段,也是孩子好的學習習慣養成的關鍵時期;

比如合理安排學習時間、讀書習慣的堅持、學習態度的端正、獨立閱讀思考等等,這些習慣雖然看不出孩子之間的差別,但卻在一點一點的出現差異化。

3-4年級的孩子,是由監督學習到自主學習的過渡階段。這個階段的孩子學習難度加大了,壓力也增大,很容易產生疲倦感。

靜不下心來學習,是這個階段孩子面臨的最大難題。而父母,也過了孩子剛上小學時期的那份新鮮感,輔導孩子作業顯得力不從心。

三四年級是一道坎,有遠見的父母,會逐漸培養孩子讓他自己制定學習計劃。那些有學習計劃的孩子,漸漸脫穎而出。

5-6年級的孩子,是全力吸收知識的關鍵期。有學習目標的孩子,并掌握了學習的方法,會產生持久而主動的學習動力。

就這樣,從開始的相差不大,到后來的差距明顯,孩子們之間的差距拉開了。

學習動力、毅力和能力組成了一個整體,這是孩子學習有后勁的必然條件。

作為父母,應當如何慢慢培養孩子的學習后勁呢?

1、允許孩子慢慢來。

孩子的成長需要時間,無論是習慣的養成,還是學習習慣和學習計劃的堅持,都是一個長期的過程。

有些事情急不得,若是把孩子逼急了,可能會導致孩子的叛逆,有時候你要學會跟著孩子的節奏走。

花有花期,每個孩子的情況都不同,何必急于一時呢?當你耐心了,做一個友善溫柔的媽媽,可能會比你的權威命令更能讓孩子接受,所收到的效果會更好。

2、培養孩子的自制力。

從孩子3歲度過安全感建立的關鍵期之后,就要慢慢培養孩子的自制力。

一些約定好的事情必須嚴格執行,不能因為孩子不想做就放棄,要讓孩子學會約束自己,養成自律的習慣。

孩子有了自制力后,才會在學習習慣、學習力上持續發力,長此以往,孩子才會有源源不斷的動力。

03注重孩子健全人格的培養

教育孩子,一定要眼光放得長遠。要注重孩子健全人格的培養,而不是僅僅片面強調學習成績的提高。

比如李紳,他是誰?可能很多人都不知道。但他寫的「鋤禾日當午,汗滴禾下土。」這首詩卻流傳千古至今,3歲幼兒亦能朗誦。

年輕時候的李紳,也曾經是一個性情中人,關心民間疾苦,寫出那樣膾炙人口的佳作。

然而,當這個年經人步入仕途之后,就沒有了人情味和愛心,成為了一個大貪官,更是用酷刑峻法來治理老百姓。

再比如, 鑿壁偷光的匡衡,通過借助鄰居家微弱的燈火,來保證自己可以讀書學習。

這種刻苦努力、勤奮堅持的學習態度,使得他能夠博覽群書,入朝為官。

如果故事講到了這,便是一個很好的勵志故事。

然而那個曾經飽受鑿壁偷光之苦的匡衡,當他入朝做官之后,過起了奢侈的生活;

壓迫底層勞動人民,更是與宦官勾結,陷害朝廷的忠義之士。

兩位大將陳湯和甘延壽,都是西漢時期的著名將領,卻因功高而受匡衡的妒忌、構陷。

清朝首富胡雪巖說:「看一個孩子,是看他的品德,而不是他的才干。」

人品不好,再高的學歷,也會是人生這場馬拉松的輸家。

人品,是一個人最硬的底牌,是一個人最硬核的靠山。

蔡元培先生在《中國人的修養》中提到:決定孩子一生的不是學習成績,而是健全的人格修養。

教育的本質,就是要培養一個孩子的健全人格。

孩子有了健全的人格,才會有一個溫良的品行和美好的心靈。

心理專家李玫瑾教授說:「孩子的問題,往往是成年人造成的。

孩子的每一種心理或行為問題,都和父母的行為有關,和父母的教育方式有關。」

人的問題關鍵在于家庭教育,培養孩子,最重要的時期是在12歲之前。

如果父母在孩子12歲之前,做好了這三件事: 培養孩子的良好習慣、養成持續的學習力、形成健全的人格,那麼你的教育就成功了一大半。

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